Источники

• Журналы Секретного и Главного Комитетов по крестьянскому делу. Пг., 1915.

• Крестьянская реформа в России 1861 года. Сборник законодательных актов. М., 1954.

• Милютин Д.А. Дневник Д.А. Милютина. М., 1947 – 1950. Т. 1-4.

• Переписка императора Александра II с великим князем Константином Николаевичем (1857 – 1861гг.). М., 1994.

• Практикум по истории СССР XIX век / Сост. И.В. Кузнецов, Л.В. Захарова. М., 1970. С. 260-331.

• Хрестоматия по истории СССР 1861 – 1917 / Под ред. В.Г. Тюкавкина. М., 1990. С. 5-36.

Темы докладов и рефератов

1. Историки о причинах отмены крепостного права в России.

2. Деятельность комитета по крестьянскому вопросу при Александре II.

3. Исторический портрет идеологов и авторов крестьянской реформы.

Занятие 5

Положение крестьян по документам реформы 1861 г.

Историческое значение реформы

План

1. Содержание Манифеста и "Общего положения о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости" 19 февраля 1861 г.:

а) изменение правового положения крестьян;

б) поземельное устройство;

в) крестьянские повинности и выкупная операция;

г) поземельное административное устройство.

2. Отношение русского общества к итоговому варианту отмены крепостного права.

3. Значение крестьянской реформы в правовом, административном и экономическом отношениях для России.

В ходе занятия студентам необходимо решить следующие задачи:

• охарактеризовать содержание крестьянской реформы 1861 г.;

• выделить положительные и отрицательные стороны реформы;

• научиться оценивать исторические явления и события.

Методические рекомендации

На первом этапе работы студентам необходимо с помощью источников и работы Зайончковского охарактеризовать основные группы документов реформы 1861 г., представив их внутренний и внешний анализ. Далее изучив документы "Общее положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости" и "Положение о выкупе крестьянами, вышедшими из крепостной зависимости, их усадебной оседлости" студентам необходимо проанализировать условия освобождения крестьян по следующим параметрам: а) личные права крестьян; б) наделы и повинности, временнообязанное состояние; в) выкупная операция (будьте готовы решать задачи по определению сумм оброка и выкупа с использованием механизма градации. Смотрите проблемные задания ниже в тексте.); г) поземельно-административное устройство. При освещении условий освобождения обязательны конкретные ссылки на документы, статьи "Положения" 1861 г.

Подробный анализ документов главы четвертой "Хрестоматии" и "Практикума" позволит студентам объяснить подъем крестьянского движения, последовавшему за опубликованием "Положений 19 февраля 1861 г.". При этом следует рассмотреть отношение и других представителей русского общества к итоговому варианту отмены крепостного права. Необходимо уделить особое внимание также методам реализации реформы 1861 г.

Далее следует охарактеризовать значение крестьянской реформы 1861 г. Знакомство с различными оценками крестьянской реформы поможет уяснить ее значение и характер для последующего социально-экономического развития страны. При самостоятельной оценке реформы следует избегать односторонности, отметив как прогрессивное, так и консервативное значение последней.

В заключении семинара рекомендуется заслушать подготовленный одним из студентов доклад по вопросу "Почему переворот 1861 г." не стал "революцией сверху?" При подготовке сообщения можно использовать материалы монографии Литвака.

Основные понятия: временнообязанные отношения, выкупные платежи, капитализированный оброк, мировые посредники, отрезки, уставная грамота, механизм градации оброка.