
- •Методические указания для студентов
- •1. Методические указания студентам по лекционным занятиям
- •2. Методические указания студентам для подготовки семинарских занятий
- •2.1. Методические рекомендации для самостоятельной работы
- •2.2. Тематика семинарских занятий с методическими рекомендациями
- •Методологические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Темы докладов и рефератов
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •Проблемные задания
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Методические рекомендации
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Источники
- •Темы докладов и рефератов
- •2.2. Рекомендации к подготовке выступления на семинарском занятии
- •2.3. Рекомендации для написания реферата
- •3. Учебно-исследовательская деятельность студента в вузе
- •Психологические трудности выступления перед аудиторией и их преодоление
- •4.Понятие, значение самостоятельной учебной деятельности студентов в вузе и методические рекомендации по ее проектированию
- •Некоторые формы самостоятельной учебной деятельности студента
- •Логическая цепочка ответа (лцо)
- •Составление логического кроссворда (лк)
- •Составление опорного конспекта (ок)
- •5) В конце опорного конспекта делается общий вывод Разработка интеллектуальной игры
- •Оценка и отметка учебной деятельности студентов преподавателем
Методические рекомендации
Начиная работу студентам необходимо выделить предпосылки крестьянской реформы в России. По материалам "Хрестоматии", работ Захаровой, Фёдорова, Зайончковского, Литвака, Степанова студентам необходимо выделить и самостоятельно ранжировать факторы, сделавшие реформу 1861 г. необходимой и возможной. При этом, следует указать экономические, внутри- внешнеполитические условия и причины проведения реформы, определить их приоритеты.
Источники "Хрестоматии", историческая литература помогут осветить второй вопрос. Следует обратить внимание на следующие моменты: этапы и наиболее важные вехи в подготовке реформы, основные проекты программ (общие черты и различия); органы подготовки реформы и их функции; взаимоотношения правительства с поместным дворянством в период подготовки реформы. Изучив источники и литературу, студенты должны составить сравнительную таблицу "Основные проекты крестьянской реформы в России" по следующей схеме: автор проекта и дата его создания, общая характеристика проекта с указанием позиции помещиков конкретного района, вопрос о личном освобождении крестьян, вопрос о земле, выкупная операция.
В итоге студенты должны сделать вывод о том, какие варианты и почему взял за основу реформы 1861 г. Александр II, определив его роль в подготовке отмены крепостного права.
В ходе занятия следует сделать сообщения по историческим деятелям, которые принимали активное участие в разработке основ реформы 1861 г.: Александр II, великий князь Константин Николаевич, Я.И. Ростовцев, Н.А. Милютин, А.М. Унковский, К.Д. Кавелин.
Основные понятия: Секретный комитет, Главный комитет, революционная ситуация, рескрипт В.И. Назимову, первая и вторая правительственные программы, редакционные комиссии.
Основная литература
Зайончковский П.А. Отмена крепостного права в России. М., 1968.
Захарова Л.Г. Самодержавие и отмена крепостного права в России. 1856 – 1861. М., 1984.
Корнилов А.А. Курс истории России XIX в. М., 1993.
Литвак Б.Г. Переворот 1861 года в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива? М., 1991.
Эйдельман Н.Я. "Революция сверху" в России. М., 1989.
Дополнительная литература
Долбилов М.Д. Крестьянская поземельная собственность в политических замыслах реформаторов 1861 г. // Россия и реформы. М., 1995. Вып. 3. С. 28-52.
Долбилов М.Д. Проекты выкупной операции 1856 – 1861 гг.: К оценке творчества реформаторской команды // Отечественная история. 2000. №2. С. 15-36.
Захарова Л.Г. Самодержавие, бюрократия и реформы 60-х гг. XIX в. в России // Вопросы истории. 1989. №10. С. 3-24.
Иоффе Г. Российский излом (Россия период реформ 1860-х гг.) // Наука и жизнь. 1994. №4. С. 48-52.
Ковальченко И.Д. Консерватизм, либерализм и радикализм в России в период подготовки крестьянской реформы 1861 года // Отечественная история. 1994. №2.
Корнилов А.А. Крестьянская реформа 1861 г. СПб., 1905.
Медушевский А.Н. Проекты аграрных реформ в России: XVIII- начало XXI века. М., 2005. С. 103-169.
Пантин И., Плимак Е. Россия XVIII – ХХ веков: Тип "запоздавшего" исторического развития // Коммунист. 1991. №1. С. 54-68.
Плимак Е.Г., Пантин И.К. Драма российских реформ и революций (сравнительно-политический анализ). М., 2000.
Рибер А.Дж. Групповые интересы в борьбе вокруг Великих реформ // Великие реформы в России 1856 – 1874 гг. М., 1992. С. 44-71.
Розенталь В.Н. Нарастание "кризиса верхов" в середине 50-х гг. XIX в. // Революционная ситуация в России в 1859 – 1861 гг. М., 1962.
Солоницын П.С. О роли Я.И. Ростовцева в подготовке реформы 1861 г. (1857 – 1860 гг.) // Вестник Омского университета. Омск, 1999. вып. 4. С. 68-72.
Степанов В.Л. Крестьянская реформа 1861 г. в историографии ФРГ // Россия XIX – ХХ вв.: Взгляд современных историков. М., 1996.
Татищев С.С. Император Александр II. СПб., 1903.
Уортман Р.С. Сценарии власти: Мифы и церемонии русской монархии. В 2 т. М., 2004. Т. 2.
Фёдоров В.А. Крестьянское движение в Центральной России 1800 – 1860 гг. М., 1980.
Чулков Г.И. Императоры России. Психологические портреты. М., 2003. С. 295-343.