Методические рекомендации

Первый вопрос носит методический характер. Его изучение поможет студентам разобраться в исторической конкретике русской пореформенной деревни. Проанализировав работы Ленина, Анфимова, Ковальченко студенты должны сравнить два возможных пути развития капитализма в сельском хозяйстве. Результаты работы целесообразно представить в виде сравнительной таблицы, рассмотрев, прежде всего, следующие вопросы: экономическая основа, политические условия, темпы эволюции и последствия развития. Студентам необходимо определить и объяснить в чем заключались различия двух путей аграной капиталистической эволюции, какие общественно-политические условия были необходимы для реализации каждого из них, выделить тот вариант, при котором развитие капитализма проходит быстрее. Также студенты должны определить каким путем шло развитие сельского хозяйства в пореформенной России.

На следующем этапе работы студентам следует охарактеризовать развитие крестьянского хозяйства после реформы 1861 г. При этом, необходимо обратить внимание на такие проблемы, как развитие капиталистических товарно-денежных отношений и существование феодально-крепостнических пережитков, социального расслоения пореформенного крестьянского хозяйства. Для изучения данных вопросов студенты должны учитывать и опираться на содержание некоторых документов "Хрестоматии". Рекомендуется использовать карту "Экономическое развитие России во второй половине XIX в.".

Изучив документы "Хрестоматии", монографии Ковальченко, Дружинина и Рындзюнского, статью Бородина студенты должны проследить процесс эволюции помещичьего хозяйства. При этом следует охарактеризовать три типа помещичьих хозяйств: капиталистический, смешанный и отработочный. Особое внимание необходимо обратить на отработочную систему ведения помещиками своего хозяйства. Здесь следует выделить факторы, обусловившие отработочную систему, виды отработок, социальную базу отработочной системы. В итоге студенты должны доказать, что отработки являются переходной системой от барщинного хозяйства к капиталистическому.

В заключении студенты должны сделать общие выводы по теме, указав на новые тенденции в развитии сельского хозяйства (прежде всего, рост торгового земледелия) и роль сельского хозяйства в экономическом развитии страны. Более того, студентам необходимо осветить дискуссию в отечественной исторической литературе о характере аграрного строя пореформенной России. Результаты работы целесообразно представить в виде сравнительной таблицы, где необходимо зафиксировать точки зрения и аргументацию участников дискуссии по важнейшим проблемам русской аграрной истории – о соотношении двух путей капиталистической аграрной эволюции, об уровне (полуфеодальный – капиталистический) развития деревни и степени развитости капиталистических отношений в ней. Студентам необходимо сформулировать свою собственную позицию по этому вопросу.

Основные понятия: "прусский" и "американский" пути развития капитализма в сельском хозяйстве, понижение выкупных платежей, обязательный выкуп для бывших помещичьих и государственных крестьян, отмена подушной подати, поземельные банки, обезземеливание, малоземелье, относительное перенаселение, поземельные отношения, издольщина, испольщина, расслоение крестьянства.