Краткий курс лекций по физиологии человека и животных

доцента кафедры зоологии Миклуш Т. А.

1	Введение в физиологию.	2
2	Физиология возбудимых тканей.	2
3	Законы раздражения.	2
4	Проводимость.	2
5	Общая физиология нерв­ной системы (НС).	2
6	Нервные центры.	2
7	Частная физиология ЦНС.	2
8	Физиология промежуточного и переднего мозга.	2
9	Вегетативная нервная сис­тема.	2
10	Физиология нейромоторного аппарата	2
11	Свойства мышц.	2
12	Управление двигательны­ми актами.	2
13	Физиология анализаторов	2
14	Слуховой, обонятельный, вкусовой и вестибулярный анализаторы.	2
15	Высшая нервная деятель­ность (ВНД).	2
16	Сон и бодрствование.	2
17	Физиология эндокринной системы.	2
18	Щитовидная, паращитовидная, шишковидная, вилочковая, поджелудочная железы.	2
19	Гипофиз, надпочечники, половые железы.	2
	Всего	38

Лекция №1. Тема «Введение».

1. Предмет физиологии.

2. Методы физиологических исследований.

3. Этапы развития физиологии.

1. Предмет физиологии.

Физиология (от греч. physis - природа, logos - учение) - наука, изучающая закономерности функционирования живых организмов, а так же составляющих их систем, органов, тканей и клеток.

Разделы физиологии:

• общая физиология - изучает общие закономерности работы органов и систем организма;

• частная физиология - изучает функции различных физиологических систем. Физиологическая система - совокупность органов и тканей, выполняющих одну функцию;

• специальная физиология - изучает функции специальных организмов (дети и подростки);

• физиология различных состояний (физиология труда);

Физиологию принято также условно подразделять на нормальную и патологическую. Первая является теоретической основой практически всех медицинских и ветеринарных дисциплин. Она изучает закономерности жизнедеятельности здорового организма, механизмы адаптации функций к действию различных факторов, наконец, устойчивость организма. Без знания нормального течения физиологических процессов и функциональных отправлений нельзя лечить больного. В отличие от нормальной патологическая физиология рассматривает измененные функции больного организма, выясняет общие закономерности возникновения, развития и течения патологических процессов в организме, процессы компенсации и адаптации функций при заболеваниях, а также механизмы выздоровления и реабилитации.

Задачи физиологии:

• функции здорового организма в целом;

• функции различных органов;

• физиологических и функциональных систем;

• функции различных клеток, клеточных популяций;

• функции клеточных структур;

• функции всех органов и систем в их взаимодействии между собой;

• механизмы регуляции работы органов и систем (нервную и гуморальную);

• взаимодействие организма с окружающей средой.

2. Методы физиологических исследований.

1. Метод наблюдения

2. Метод эксперимента. 2 вида: острый (вивисекция) и хронический.

3. Фистульный метод, разработанный Павловым – метод наложения фистул на полые органы и на органы, имеющие выводные протоки.

4. Пересадка различных органов.

5. Метод перерезки головного спинного мозга.

6. Вживление электронов в различные участки мозга.

7. Введение меченых атомов и последующее наблюдение на позитронно-эмиссионном томографе (ПЭТ).

8. Стереотаксические методы.

9. Биохимические методы.

10. Методы изучения физиологии ВНД.

3. Этапы развития физиологии

Наблюдения за жизнедеятельностью организма производились с незапамятных времен. За 14-15 веков до н. э. в Древнем Египте при изготовлении мумий люди хорошо знакомились с внутренними органами человека. В гробнице врача фараона Унаса изображены древние медицинские инструменты. В Древнем Китае только по пульсу удивительно тонко различали до 400 болезней. В IV-V веке до н.э. там было развито учение о функционально важных точках тела, которое в настоящее время явилось основой для современных разработок рефлексотерапии и иглоукаливания, Су-Джок терапии, тестирования функционального состояния скелетных мышц спортсмена по величине напряженности электрического поля кожи в биоэлектрически активных точках над ними. Древняя Индия прославилась своими особыми растительными рецептами, воздействием на организм упражнениями йоги и дыхательной гимнастики. В Древней Греции первые представления о функциях мозга и сердца высказывали в IV-V веке до н. э. Гиппократ (460-377 г. до н. э.) и Аристотель (384-322 до н. э.), а в Древнем Риме во II веке до н. э. — врач Гален (201 -131 г. до н. э.).

Однако, как экспериментальная наука, физиология возникла в XVII веке нашей эры, когда английский врач В. Гарвей открыл круги кровообращения. В этот же период французский ученый Р. Декарт ввел понятие рефлекс (отражение), описав путь внешней информации в мозги обратный путь двигательного ответа. Работами гениального русского ученого М. В. Ломоносова и немецкого физика Г. Гельм-гольца о трехкомпонентной природе цветного зрения, трактатом чеха Г. Прохазки о функциях нервной системы и наблюдениями итальянца Л. Гальвани о животном электричестве в нервах и мышцах отмечен ХVIII век. В Х1Хвекеразработаны представления английского физиолога Ч. Шеррингтона об интегративных процессах в нервной системе, изложенные в его известной монографии в 1906 г. Проведены первые исследования утомления итальянцем А. Моссо. Обнаружил изменения постоянных потенциалов кожи при раздражениях у человека И. Р. Тарханов (феномен Тарханова).

В XIX в. работами «отца русской физиологии» И. М. Сеченова (1829-1905) заложены основы развития многих областей физиологи и — изучение газов крови, процессов утомления и «активного отдыха», а главное — открытие в 1862 году торможения в центральной нервной системе («Сеченовского торможения») и разработка физиологических основ психических процессов человека, показавших рефлекторную природу поведенческих реакций человека (’Рефлексы головного мозга«, 1863 г.). Дальнейшая разработка идей И. М.Сеченова шла двумя путями. С одной стороны, изучение тонких механизмов возбуждения и торможения проводилось в Санкт-Петербургском Университете Н. Е. Введенским (1852-1922). Им создано представление о физиологической лабильности как скоростной характеристике возбуждения и учение о парабиозе как общей реакции нервно-мышечной ткани на раздражение. В дальнейшем это направление было продолжено его учеником А. А. Ухтомским (1875-1942), который, изучая процессы координации в нервной системе, открыл явление доминанты (господствующего очага возбуждения) и роль в этих процессах усвоения ритма раздражений. С другой стороны, в условиях хронического эксперимента на целостном организме, И. П. Павлов (1849-1936) впервые создал учение об условных рефлексах и разработал новую главу физиологии — физиологию высшей нервной деятельности. Кроме того, в 1904 г. за свои работы в области пищеварения И. П. Павлов, одним из первых русских ученых, был отмечен Нобелевской премией. Физиологические основы поведения человека, роль сочетанных рефлексов были разработаны В. М. Бехтеревым.

Крупный вклад в развитие физиологии внесли и другие выдающиеся отечественные физиологи: основатель эволюционной физиологии и адаптологии академик Л. А. Орбели, изучавший условно-рефлекторные влияния коры на внутренние органы акад. К. М. Быков, создатель учения о функциональной системе акад. П. К. Анохин, основатель отечественной электроэнцефалографии — акад. М. Н.Ливанов, разработчик космической физиологии — акад. В. В. Ларин, основатель физиологии активности — Н. А. Бернштейн и многие др.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Физиология человека: В 4-х томах. Перевод с английского/ Под редакцией Р. Шмидта и Г. Тевса. - М.: Мир, 1996.

2. Физиология человека: Учебник (курс лекций)/ Под редакцией Н.А. Агаджаняна и В.И. Циркина. - СПб.: Сотис, 1998. - 527 с.

3. Начала физиологии: Учебник для вузов / Под редакцией акад. А.Д. Ноздрачева. - СПб.: Издательство "Лань", 2001. - 1088 с.