- •Робоча програма та методичні рекомендації з виробничої дефектологічної практики
- •І. Мета та завдання практики
- •1.2. Управління діяльністю студентів у процесі дефектологічної практики
- •Обов’язки факультетського керівника дефектологічної практики
- •Обов’язки групового керівника
- •Обов’язки логопеда
- •Обов’язки психолога
- •Ііі. Зміст виробничої дефектологічної практики (за виділеними змістовими модулями)
- •Іv. Індивідуальні завдання з кожного змістового модуля
- •Рекомендована література зі змістового модуля „основи корекційної роботи”
- •Рекомендована література зі змістового модуля „психолого-педагогічна діагностика”
- •Рекомендована література зі змістового модуля „спеціальна психологія”
- •Логопедичне обстеження дитини із знм
- •14. Граматична будова мовлення
- •15. Зв’язне мовлення
- •Логопедичне обстеження дитини із заїканням
- •Логопедичне обстеження учнів з нв знм
- •Граматична будова мовлення:_____________________________________________________________
- •Звукова сторона мовлення________________________________________________________________
- •Письмо________________________________________________________________________________ Особливості графіки____________________________________________________________________
- •Читання_______________________________________________________________________________
- •Логопедичне обстеження учня із заїканням
- •Дитини з порушенням мовлення
- •Схеми індивідуальних корекційних програм Індивідуальна компексна корекційно реабілітаційна програма
- •V блок – Особистісний розвиток
- •Vі блок – Соціальний розвиток
- •Vіі блок – Робота з батьками
Дитини з порушенням мовлення
Прізвище імя дитини_________________________________________________
Школа (д/з)__________________________________клас (група)______________
Короткий анамнез мовленнєвого розвитку________________________________
Мовленнєве середовище та соціальні умови_______________________________
Загальна та дрібна моторика____________________________________________
Артикуляційний апарат________________________________________________
Усне мовлення:
Загальне звучання мовлення____________________________________________
Розуміння мовлення___________________________________________________
Активний словник____________________________________________________
Граматична будова мовлення___________________________________________
Складова структура мовлення___________________________________________
Звуковимова_________________________________________________________
Фонематичне сприймання, звуковий аналіз, синтез_________________________
Зв’язне мовлення_____________________________________________________
Темп і плавність мовлення_____________________________________________
Письмове мовлення:
Читання_____________________________________________________________
Письмо______________________________________________________________
Висновок з психолого-педагогічною і клініко-педагогічною класифікацією________________________________________________________
Рекомендації_________________________________________________________
Дата обстеження__________________Підпис____________________________
Додаток 4
Схеми індивідуальних корекційних програм Індивідуальна компексна корекційно реабілітаційна програма
І блок — Анкетні дані
П.І.
Висновок про розвиток дитини:
Мета програми:
Учасники:
Термін:
ІІ блок – Фізичний розвиток
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
1 місяць |
Загальна моторика: |
|
|
|
|
Ручна моторика: |
|
|
|
|
|
Дрібна моторика |
|
|
|
|
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
2 місяць |
Загальна моторика: |
|
|
|
|
Ручна моторика:: |
|
|
|
|
|
Дрібна моторика |
|
|
|
|
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
3 місяць |
Загальна моторика: |
|
|
|
|
Ручна моторика: |
|
|
|
|
|
Дрібна моторика |
|
|
|
|
ІІ блок – Психічний розвиток
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
1 місяць |
Сприймання, |
|
|
|
|
Увага, |
|
|
|
|
|
Память, |
|
|
|
|
|
Мислення |
|
|
|
|
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
2 місяць |
Сприймання, |
|
|
|
|
Увага, |
|
|
|
|
|
Память, |
|
|
|
|
|
Мислення |
|
|
|
|
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
3 місяць |
Сприймання, |
|
|
|
|
Увага, |
|
|
|
|
|
Память, |
|
|
|
|
|
Мислення |
|
|
|
|
ІІІ блок – Мовленнєвий розвиток
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
1 місяць |
Розуміння мовлення: |
|
|
|
|
Логопедична зарядка |
|
|
|
|
|
Усне мовлення |
|
|
|
|
|
Писемне мовлення |
|
|
|
|
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
2 місяць |
Розуміння мовлення: |
|
|
|
|
Логопедична зарядка |
|
|
|
|
|
Усне мовлення |
|
|
|
|
|
Писемне мовлення |
|
|
|
|
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
3 місяць |
Розуміння мовлення: |
|
|
|
|
Логопедична зарядка |
|
|
|
|
|
Усне мовлення |
|
|
|
|
|
Писемне мовлення |
|
|
|
|
ІV блок – Естетичний розвиток
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
1 місяць |
музика |
|
|
|
|
малювання |
|
|
|
|
|
ліплення |
|
|
|
|
|
аплікація |
|
|
|
|
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
2 місяць |
музика |
|
|
|
|
малювання |
|
|
|
|
|
ліплення |
|
|
|
|
|
аплікація |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Види діяльності |
1 тиждень |
2 тиждень |
3 тиждень |
4 тиждень |
3 місяць |
музика |
|
|
|
|
малювання |
|
|
|
|
|
ліплення |
|
|
|
|
|
аплікація |
|
|
|
|