- •Робоча програма та методичні рекомендації з виробничої дефектологічної практики
- •І. Мета та завдання практики
- •1.2. Управління діяльністю студентів у процесі дефектологічної практики
- •Обов’язки факультетського керівника дефектологічної практики
- •Обов’язки групового керівника
- •Обов’язки логопеда
- •Обов’язки психолога
- •Ііі. Зміст виробничої дефектологічної практики (за виділеними змістовими модулями)
- •Іv. Індивідуальні завдання з кожного змістового модуля
- •Рекомендована література зі змістового модуля „основи корекційної роботи”
- •Рекомендована література зі змістового модуля „психолого-педагогічна діагностика”
- •Рекомендована література зі змістового модуля „спеціальна психологія”
- •Логопедичне обстеження дитини із знм
- •14. Граматична будова мовлення
- •15. Зв’язне мовлення
- •Логопедичне обстеження дитини із заїканням
- •Логопедичне обстеження учнів з нв знм
- •Граматична будова мовлення:_____________________________________________________________
- •Звукова сторона мовлення________________________________________________________________
- •Письмо________________________________________________________________________________ Особливості графіки____________________________________________________________________
- •Читання_______________________________________________________________________________
- •Логопедичне обстеження учня із заїканням
- •Дитини з порушенням мовлення
- •Схеми індивідуальних корекційних програм Індивідуальна компексна корекційно реабілітаційна програма
- •V блок – Особистісний розвиток
- •Vі блок – Соціальний розвиток
- •Vіі блок – Робота з батьками
Граматична будова мовлення:_____________________________________________________________
Словозміна_____________________________________________________________________________
Словоутворення________________________________________________________________________
Розуміння граматичних форм і конструкцій__________________________________________________
Аграматизми__________________________________________________________________________
Звукова сторона мовлення________________________________________________________________
Артикуляційний апарат:__________________________________________________________________
будова – рухова функція________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Відсутність звуку _____________________________________________________________________ Пропуски звуків _____________________________________________________________________ Заміна звуків _______________________________________________________________________
Викривлена звуковимова _____________________________________________________________
Складова структура слова _____________________________________________________________
Фонематичні процеси____________________________________________________________________
Звуковий аналіз і синтез ________________________________________________________________
Звукобуквенний аналіз___________________________________________________________________
Письмо________________________________________________________________________________ Особливості графіки____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Специфічніпомилки______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наявність неспецифічних помилок_________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Читання_______________________________________________________________________________
Техніка читання_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
(глобальне, аналітичне, політерне, складове, плавне читання)
Темп читання___________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
(вголос, мовчки)
Розуміння прочитаного___________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика помилок_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Особливості мовлення пов’язані з заїкуванням ___________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Висновок про стан мовлення дитини
Індивідуальна програма логопедичної корекції:
Перший етап роботи:
Другий етап роботи:
Третій етап роботи:
Результативність логопедичної роботи:
Рекомендації:
П.І.Б, група студента ____________________________________________________________
Дата дослідження ____________________ Підпис студента ___________________________
Оцінка за виконання практичного завдання: _________ Підпис викладача _______________