- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни маріупольський державний університет кафедра дошкільної освіти
- •Передмова
- •Модуль 1 - Наука як сфера людської діяльності (4 години) Семінарське заняття № 1
- •Питання для обговорення:
- •Завдання для роботи в мікрогрупах
- •Методичні рекомендації
- •Література:
- •Модуль 2 – Методологія та методика наукового дослідження Практичне заняття № 2 Тема: Особливості застосування спостереження, анкетування, бесіди, як методів педагогічного дослідження – 2 години
- •Питання для обговорення
- •Практичні завдання (виконується по підгрупах):
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Семінарське заняття № 3 Тема: Метод педагогічного експерименту – 4 години
- •Питання для обговорення:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Практичне заняття № 4 Тема: Формулювання наукового апарату дослідження – 4 години
- •Питання для обговорення:
- •Практичні завдання (виконуються в аудиторії):
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Семінарське заняття № 5
- •Питання для обговорення:
- •Методичні рекомендації:
- •Рекомендована література:
- •Самостійна робота студентів по підготовці до лабораторного заняття:
- •Форми контролю з боку викладача:
- •Література:
- •Модуль 3 - Курсова, кваліфікаційна роботи: написання, оформлення, захист методи контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів
- •Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів з дисципліни «Основи наукових досліджень» (в балах)
- •Портфоліо самостіної роботи студента з навчальної дисципліни «Основи наукових досліджень»
- •Бланк оцінювання навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни
- •Шкала оцінювання в кмсонп та ects
- •Література:
Бланк оцінювання навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни
«Основи наукових досліджень»
№ п/п |
Теми |
Розподіл балів |
Підсумок |
|
показник |
розрахунок |
|||
МОДУЛЬ 1 – Наука як сфера людської діяльності - 10 балів |
||||
Лекції |
|
середній бал за відвідування лекцій |
|
|
1. |
Вступ. Значення та завдання навчальної дисципліни «Основи наукових досліджень» у спеціальній підготовці студентів дошкільного фаху |
1 |
1 |
|
2. |
Наука і наукові дослідження |
1 |
||
Семінарські і практичні заняття |
|
середній бал за роботу на семінарських заняттях |
|
|
1. |
Технічні прийоми та організація дослідницької діяльності |
5 |
5 |
|
2. |
Загальні тенденції розвитку педагогіки |
5 |
||
Самостійна робота (див. портфоліо) |
4 |
4 |
|
|
МОДУЛЬ ІІ – Методологія та методика наукового дослідження – 25 балів |
||||
Лекції |
|
|
|
|
1. |
Методологія наукового пізнання |
1 |
1 |
|
2. |
Методи наукового дослідження, класифікація та особливості застосування |
1 |
||
3. |
Етапи проведення психолого-педагогічного дослідження |
1 |
||
Семінарські і практичні заняття |
|
|
|
|
1. |
Методологія педагогіки |
5 |
5 |
|
2. |
Методи спостереження і анкетування |
5 |
||
3. |
Метод педагогічного експерименту |
5 |
||
4. |
Формулювання наукового апарату дослідження |
5 |
||
5. |
Статистичні і математичні методи обробки наукової інформації |
5 |
|
|
6. |
Програма і методика педагогічного експерименту |
5 |
|
|
7. |
Наукові публікації та їх підготовка |
5 |
|
|
8. |
Організація діагностичної роботи в ДНЗ |
5 |
|
|
9. |
Використання діагностичних методик у роботі з дітьми дошкільного віку |
5 |
|
|
Самостійна робота (див порт фоліо) |
19 |
19 |
|
|
МОДУЛЬ ІІІ – Курсова, кваліфікаційна роботи: написання, оформлення, захист - 25 балів |
||||
Лекції |
|
|
|
|
1. |
Методика написання курсової (дипломної) роботи |
1 |
1 |
|
2. |
Магістерська дисертація як самостійна науково-дослідницька робота |
1 |
|
|
3. |
Оформлення наукової роботи, порядок захисту |
1 |
|
|
Семінарські і практичні заняття |
||||
1. |
Етапи та основні елементи проведення педагогічних досліджень |
5 |
5 |
|
2. |
Наукова конференція «Актуальні проблеми виховання і навчання дітей дошкільного віку» |
5 |
|
|
3. |
Оформлення звіту наукової роботи |
5 |
|
|
Самостійна робота (див порт фоліо) |
19 |
19 |
|
|
Усього за теоретико-практичний модуль |
60 |
60 |
|
|
Індивідуальне навчально-дослідницьке завдання (ІНДЗ) |
20 |
20 |
|
|
Підсумковий модульний контроль - МКР (залік) |
20 |
20 |
|
|
Усього |
|
100 |
|
|
