Защита курсового проекта
Студент должен сдать курсовой проект на проверку не позднее дня, указанного в индивидуальном задании.
Дни защиты курсовых проектов устанавливаются руководителем в соответствии с расписанием занятий, но не позднее дня консультации перед экзаменом по дисциплине.
На защите студент должен уметь обосновать свои решения по проектированию (выбору типов конструкций, размеров, материалов), ответить на вопросы руководителя, касающиеся методики выполнения проекта, и полученных результатов. Студент должен хорошо ориентироваться в содержании курсового проекта (содержание таблиц и рисунков). Студент должен показать умение пользоваться справочниками, использованными для выполнения курсового проекта.
Знание формул и справочных данных «наизусть» не требуется.
Оценка за курсовой проект выставляется в зависимости от правильности выполнения проекта и результатов защиты.
Методические указания к выполнению курсового проекта
Разработка проекта и генплана здания
Основываясь на исходных данных, определенных по номеру варианта задания на курсовое проектирование из таблицы 1 (методика определения номера варианта изложена в п. 1.1.) студенты разрабатывают проект кирпичного здания.
Назначение здания: жилые и общественные (по выбору студента).
Конструктивная схема здания: бескаркасная с несущими продольными стенами (наружными и внутренними).
Тип фундамента: ленточный на монолитном основании с водоотведением (дренажем).
Тип кровли: совмещенная или двухскатная.
Схему расположения и размеры продольных и поперечных осей и стен здания студенты разрабатывают самостоятельно.
Размеры и типы всех конструктивных элементов (элементы фундамента, стены, перекрытия, проемы, элементы лестничных клеток, кровли) студенты определяют с учетом климатических условий, глубины промерзания грунтов по заданному району строительства, а также требований соответствующих строительных норм и правил в зависимости от назначения зданий.
Подробные указания по проектированию и выбору отдельных конструктивных элементов изложены далее.
Генеральный план (генплан) студенты разрабатывают самостоятельно с учетом норм и требований современного градостроительства и розы ветров.
На генплане здания отражаются вопросы геодезической привязки выбранного варианта к существующей геодезической сети и к ранее построенным зданиям и сооружениям, при этом студенты отрабатывают вертикальную и горизонтальную (плановую) привязку здания с учетом расположения и ввода инженерных сетей (канализаций, водопровода, отопления и т.д.) в проектируемое здание.
Генплан и роза ветров отражаются на листе 2 графической части технологической карты.
Проектирование основания и фундамента
Тип фундамента: ленточный на монолитном основании с водоотведением (дренажем).
Исходя из условий района строительства и глубины промерзания грунтов, определяется максимальная глубина заложения фундаментов, способы отвода грунтовых вод от фундамента, тип фундамента, горизонтальная и вертикальная гидроизоляция основания и стен фундамента, расположения дренажа и дренирующих слоев и т.д. Схема определения глубины заложения фундамента показана на рис. 1.
Проект фундамента и основания здания отрабатывается на следующих чертежах в составе графической части монтажной карты:
План фундаментов здания (лист 6);
Поперечный разрез фундамента здания на общем поперечном разрезе (лист 7);
Фрагмент основания и цокольного этажа здания (лист 9);
УЗП – уровень земной поверхности
УЗФ – уровень заложения фундамента
УПГ – уровень промерзания грунтов
УГВ – уровень грунтовых вод
Сводная ведомость сборных конструктивных элементов, материалов, изделий, деталей фундаментов здания (табл. 2) составляется с использованием данных из таблицы 7 Приложения 6, и включается в раздел 6 пояснительной записки.
Таблица 2
Сводная ведомость сборных конструктивных элементов, материалов, изделий, деталей фундаментов здания
№ |
Наименование сборного конструктивного элемента, материала, изделия, детали фундамента |
Эскиз |
Единица измерения |
Количество на весь фундамент здания |
Вес одного конструктивного элемента фундамента здания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|