Vііі. Соціально – психологічний супровід учня у школі ііі ступеня.

1. Показники рівня психо – соціального розвитку учня у школі ііі ступеня.

(Соціально – комунікативний розвиток, цінністні орієнтації, готовність до дорослого життя, вибір майбутньої професії, соціометричний статус, інтереси, здібності, риси характеру ).

Психодіагностичний мінімум у 10 класі.

№	Дата проведення	Назва методики, автор, спрямованість методики	Результат психодіагностики, висновок

Висновок за результатами психодіагностики ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Результати психолого – педагогічних спостережень, аналізу документів та продуктів діяльності.

(Основний настрій, рівень успішності за навчальною програмою, активність у основних видах діяльності, поведінка на уроках, взаємини з однолітками та дорослими, реакція на критику та поведінка у конфлікті, виконання доручень, захоплення та інтереси)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Загальний висновок та рекомендації _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результати поглибленої психодіагностики учня

( Проводиться з учнями, які потребують корекційно – розвивальної роботи,

або за запитом учителів та батьків)

№	Дата проведення	Назва методики, автор, спрямованість методики	Результат психодіагностики, висновок

Висновок за результатами психодіагностики, рекомендації _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Робота з батьками ( бесіди, зустрічі, консультації) _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Робота з учителями ( бесіди, зустрічі консультації, контроль за виконанням рекомендацій) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновки за результатами психолого – педагогічних спостережень за учнем під час корекційно – розвивальної та відновлювальної роботи

Дата проведення заняття	Тема, мета заняття	Висновки за результатами спостережень

Результати корекційно – розвивальної роботи та виконання рекомендацій_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________