45. Семейное воспитание: методы, приёмы, традиции, проблемы. Социально-педагогическая работа с семьёй. Правовые основы семейного воспитания.

Семья – социально-педагогическая группа людей, предназначенная для оптимального удовлетворения потребностей в самосохранении (продолжении рода) и самоутверждении (самоуважении) каждого её члена.

Семейное воспитание – это система воспитания и образования, складывающаяся в условиях конкретной семьи силами родителей и родственников. В семье отражаются особенности тех соц.групп, к которым принадлежат её члены.

Проблемы современных семей, кот. отражаются на выполнение ими воспитательных функций: - демократизация семейных отношений, которая способствует повышению эффективности семейного воспитания; - участие в проф.деятельности обоих супругов; - эмансипация женщин, утверждение равенства полов; - новая половая мораль, утверждающая большую свободу мужчины и женщины в выборе партнёров

Проблемы:

- ухудшение мат.положения семей; - неразработанность законодательной базы по защите интересов матери и ребёнка - рост доли малодетных и бездетных семей; рост доли неполных семей; - всё более значительная часть мужчин и женщин вообще отказываются от создания семьи.

Пример родителей является для детей критерием оценки добра и зла, вырабатывает привычки поведения.

Особенности семейного воспитания:

- органическая связь со всей жизнедеятельностью ребёнка; - непрерывность и длительность воздействия; - общение на основе чувства родства, любви, доверия, взаимной ответственности; - общение людей разного возраста и профессий; - относительная замкнутость, изолированность от внешних факторов; - значительная вероятность противоречивых воздействий.

Исключительную роль играет семья на раннем этапе развития личности, выступая в качестве единственного инструмента воспитания ребёнка. Содержание семейного воспитания: физическое, нравственное, эстетическое и трудовое.

Физическое В. Основывается на поддержании здорового образа жизни.

Умственное В. Предполагает развитие интеллектуальных способностей

Нравственное В. Закладывает фундамент духовного мира личности, её поведения.

Эстетическое В. Призвано формировать понимание прекрасного в окружающей жизни, развивать художественные таланты и способности.

Трудовое В. (важно, чтобы ребёнок осознал, что только в труде можно правильно познать себя и окружающие предметы, укрепить свои физические и моральные силы)

Выделяют 3 стиля семейного В.: Демократический: стремление родителей мотивировать свои поступки и требования, прислушиваться к мнению детей, учитывать их позицию, развивать способности к самостоятельным суждениям  дети лучше понимают родителей, растут послушными, инициативными, более дисциплинированные, скромны, самокритичны.

Авторитарный: строгость и жёсткая требовательность родителей к детям. Угрозы и принуждения – главные методы воспитания лживость, грубость и лицемерие детей; формируется агрессия в поведении или, наоборот, пассивность.

Либеральный: предоставление детям большой свободы, терпимость ко всем их поступкам, диктуется чрезмерной родительской любовью  недисциплинированность в характере детей; формируется лицемер и эгоист. Независимо от применяемого стиля на эффективность семейного воспитания влияет степень организованности супружеских отношений.

В основе семейного воспитания лежит семейное право, которое закреплено Конституцией страны, законодательными и нормативными документами о браке, семье, правах ребёнка и защите детства. Важное место занимает Международная Конвенция ООН о правах ребёнка (1989г.) В соответствии с ней родители гарантируют свободу и достоинство своих детей, создавая в семье условия, при которых они могут состояться как граждане и личности. Программе реальных действий в пользу детей посвящены: Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей (1990, ООН); План действий по осуществлению этой декларации в 90-е годы. В нём написано: «В семье начинается приобщение детей к культуре, ценностям и нормам общества. Семья не несёт основную ответственность за обеспечение питания и защиту детей с младенческого до подросткового возраста».

В случае нарушения родителями прав ребёнка (жестокого обращения с ним, причинение вреда физическому или нравственному здоровью) соответствующие компетентные органы на основании судебного решения лишают их родительских прав, а детей определяют на воспитание в гос. учреждения.