44. Педагогическая практика в системе подготовки преподавателя иностранного языка. Требования к профессии преподавателя. Содержание профессиограммы учителя иностранного языка.

Пед. практика является неотъемлемой частью процесса профессионально-педагогической подготовки студентов. В ходе пед. практики реализуется связь между теоретической подготовкой студентов к пед. деятельности и практич. формированием опыта её осуществления.

Основная цель практики – подготовка к целостному выполнению функций учителя ин.яз. и классного руководителя, к проведению системы учебно-воспитательной работы с учащимися.

Задачи ПП на предвыпускном и выпускном курсах: 1) формирование и развитие у студента основных профессионально-педагогических умений и опыта осуществл. соотв. деятельности в соотв.с требованиями стандарта высшего образования и квалификационной характеристики специалиста; 2) развитие педаг. сознания и профессионально значимых качеств личности; 3) формирование основных умений владения пед. технологиями; 4) формирование умений и навыков наблюдения за учебно - воспитат. процессом и анализ его результатов; 5) форм. творческого мышления студ., индивид. стиля проф. д-ти, исследовательского подхода к ней; 6) овладение методами, приёмами и средствами проведения уроков, занятий по специальности, а также навыками руководства познавательной, учебной и творческой д-ю школьников в соотв.с их возрастной и индивид. особенностями; 7) овладение методами и приёмами научного исследования в процессе осуществления научно-исследовательской работы в ходе ПП.

Перечисленные виды деятельности конкретизируются при осуществлении студентами следующих заданий: 1) знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в классе и школе, с работой учителей предметников и классных руководителей (изучают методический фонд класса и школы, ТСО, наглядные пособия, школьную документацию); 2) подготовка, проведение и анализ уроков по иностр. языку, а также внеклассных занятий; разработка и изготовление наглядных пособий и дидактических материалов; 3) посещение и анализ пробных и зачётных уроков, внеклассных занятий; выполнение исследовательских заданий по педагогике, психологии, методике преподавания.

Исходя из вышеперечисленного, в содержание программы ПП включены следующие разделы: 1) Общее ознакомление с системой учебно-воспитательной работы в школе, с основными звеньями управления учебно-воспитательным процессом, деятельностью учителей-предметников и классных руководителей; 2) Учебная работа по подготовке проведению и анализу уроков ин. языка; 3) Внеклассная работа учителя-предметника по одной из специальностей; воспитательная работы в школьном ученическом коллективе; 4) Психолого-педагогическое изучение учащихся; 5) Творческо-исследовательская деятельность.

В ходе прохождения ПП студенты должны овладеть след. умениями: 1) Планировать уроки и внеклассные занятия по предмету; 2) Работать с методич. литературой, отбирать материал, наглядные пособия и ТСО; 3) Выбирать наиболее эффективные формы, методы и приёмы проведения уроков и внеклассных занятий с учётом особенностей физического и психологического развития учащихся; 4) Разрабатывать и изготавливать наглядные пособия и дидактический материал к урокам; 5) Проводить диагностику уровня развития личности и коллектива учащихся; сформированности у школьников ЗУН по предметам специальности и общих учебн. умений и навыков; 6) Осуществлять самоанализ ии самооценку результата собственной деятельности, а также анализировать пробные уроки других практикантов; 7) Осуществлять научно-исследовательскую деятельность.

Требования к прохождению ПП:

1). Норма классно-урочных и внеклассных занятий д/б выполнена каждым студентом полностью;

2). Практика проводится в классах средней общеобразовательной школы по тем шк .предметам, по которым в процессе теоретической подготовки студентами были прослушаны соответствующие курсы методики обучения.

В период ПП решается задача овладения студентам определённых проф.функций учителя