Раздел 6 самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа предполагает более глубокое освоение учебной программы. Она формирует навыки исследовательской работы и ориентирует студентов на выработку умений применять теоретические навыки на практике.

Самостоятельная работа выполняется как в аудитории, так и в внеаудиторно.

Виды аудиторной самостоятельной работы:

- ведение конспектов лекций;

- работа на семинарских занятиях;

- работа под контролем преподавателя на индивидуальных консультациях.

Виды внеаудиторной самостоятельной работы:

- подготовка к семинарским занятиям, при этом используя как литературу, имеющуюся в библиотеке, так и привлекая дополнительный материал, найденный самостоятельно;

- перспективные задания с отсроченным сроком отчета (рефераты, доклады, презентации);

- участие в студенческих конференциях, олимпиадах, конкурсах.

Самостоятельная работа студентов контролируется преподавателем, оценивается в баллах и учитывается в рейтинге дисциплины.

Тема 1 Научная картина мира и ее эволюция

Практические задания:

1.Вопросы для входного контроля знаний:

а) перечислите основные разделы физики;

б) перечислите основные разделы биологии;

в) перечислите основные разделы химии;

г) кто из ученых доказал невозможность самопроизвольного зарождения живого из неживого?

д) кто является основателем эволюционного учения в биологии?

е) что изучает математика?

ж) назовите формы эмпирического уровня познания;

з) назовите общенаучные методы познания, дайте их краткую характеристику;

и) когда возникла наука как социальный институт?

Внимание! На вопрос 1з ответьте письменно.

2. Составьте письменно словарь основных общенаучных понятий, дайте их определение (не менее 10 понятий).

Тема 2 История естествознания

Практические задания:

1. Составьте конспект понятий, введенных античными учеными и затем вошедших в научный обиход: физика, атом, эфир, материя. Опишите их в первоначальном и современном значении.

2. Составьте список персоналий и основных научных открытий и идей, разбив их по этапам развития классического периода, соответственно:

1) доньютоновская ступень;

2) ньютоновская ступень;

3) посленьютоновская ступень.

3. Составьте конспект понятий: «преформизм», «униформизм», «трансформизм», «эволюция», «катастрофизм», «таксономическая классификация», «градация», «лик Земли», «наследственность», «изменчивость». «естественный отбор».

4.Составьте словарь основных понятий синергетики (не менее 5).

Тема 3 Материя, движение, пространство-время в современном естествознании

Практические задания:

1. Составьте таблицу-схему стандартной модели.

2. Составьте схему строения атома и опишите ее.

3. Составьте таблицу наиболее изученных физических процессов и химических процессов.

4. Опишите пространственно-временные симметрии окружающего мира и законы сохранения, их отражающие.

5. приведите примеры анизотропности времени на материале физики, химии, биологии.

Тема 4 Вселенная как объект научного исследования

Практические задания:

1. Опишите разницу между телескопами-рефлекторами и рефракторами (приведите примеры). Чем определяются оптические характеристики телескопа?

2. Какое решение мировых уравнений ОТО было предложено А.А. Фридманом? Чем это решение отличается от эйнштейновского?

3. Какие проблемы, с точки зрения современных ученых, являются первоочередными для астрономии XXI века?