Этап формирования коммуникативных умений и навыков
Цель
- сформировать у ребёнка умения и навыки
безошибочного употребления звуков речи
во всех ситуациях общения.
….
Наиболее
продуктивным для формирования правильной
речи является диафрагмальное дыхание.
В
начале обучения необходимо определить
вид физиологического дыхания ребёнка.
Необходимо
объяснить ребёнку, что существуют
различные виды вдоха и выдоха, и их
сочетания. При закрытом рте вдох
происходит через нос, а при открытом
рте возможны различные сочетания вдоха
и выдоха.
Упражнения
по дифференциации ротового и носового
вдоха и выдоха.
Вдох
и выдох через нос.
Вдох
через нос выдох через рот.
Вдох
через рот выдох через нос.
И
вдох и выдох через рот.
Формирование
длительного речевого выдоха осуществляется
в процессе специальных упражнений.
Тренировка
речевого выдоха осуществляется на
материале отдельных звуков. Затем слов,
коротких фраз, стихотворений, и т.д.
Сначала упражнения проводятся с опорой
на контроль ладонью, затем без опоры.
Все задания выполняются в игровой форме.
Примеры:
Поём
песенку.
Вдохнуть
воздух через рот, постепенно и медленно
выдыхать воздух произнося звук А. Далее
пропевать сочетания звуков А –У, А-У-И.
Ребёнку
предлагают поставить ноги на ширине
плеч, сцепить пальцы рук замком и
опустить руки вниз. Быстро поднять
руки, вдохнуть, наклониться вперёд,
медленно опуская руки. Произнести «УХ»
на длительном выдохе.
Формирование
направленной воздушной струи
«толстяк»
- показать мальчика с надутыми щеками,
попросить ребёнка надуть щёки и удержать
воздух 15 секунд.
«худенький»
- вдуть щёки внутрь.
