Змагання «Рятівник»

Мета: ознайомити учнів із поняттям «рятівник», основними алгоритмами дій під час надзвичайних ситуацій; розвивати вміння і навички поведінки під час надзвичайних ситуацій; відпрацьовувати алгоритм евакуації в разі їх виникнення; виховувати дбайливе ставлення до себе і свого здоров'я.

Обладнання і матеріали: комплекти карток зі словом «Рятів­ник» (червоні, жовті, зелені) та карток для гри «Перевір свої знання»; мішечки з піском, шматочки червоної тканини, кросворди, загадки, запитання для вікторини.

Хід заходу

Ведучий. Добрий день, шановні друзі! Ми розпочинаємо наші змагання, у яких ви проявите швидкість, спритність, кмітливість та інтелект. Рятівник — професія відповідальна. Рятівники — мужні, безстрашні, сильні, спритні бійці, і водно­час — звичайні й прості люди. Кожного дня вони готуються до героїчного вчинку, адже щоразу їм загрожує смертельна небезпека.

Якби я був рятівником,

То всім би допоміг.

І злу пожежу, і вогонь

Я не пустив би на поріг.

Вогню боятися не треба,

Якщо порядок в домі в тебе.

Якщо в сім'ї маленькі діти,

І вміють сірники палити,

То пустощі з вогнем завжди

Призвести можуть до біди.

Дітей самих не залишайте,

І сірники від них ховайте.

Естафета «Гасимо пожежу»

Ведучий знайомить учасників і вболівальни­ків із пам'яткою про правила поведінки під час пожежі:

• Коли палає вогонь, треба швидко вибігати на вулицю через двері чи вікно, розбивши його.

• Коли загорівся одяг, треба впасти на підлогу й качатися, щоб загасити полум'я.

• Рятувати малюків, узявши їх на руки.

• Якщо пожежа невелика, загасити її піском або грубою тканиною, накинувши її зверху (ват­на ковдра, шуба, тощо).

• У разі опіків викликати по телефону швидку допомогу за номером 103.

В едучий. А зараз ми з'ясуємо, як ви вмієте гасити пожежу.

Команди шикуються за стартовою лінією, відстань між командами на старті — 3 метри. На відстані 2 метрів від стартової лінії лежать мі­шечки з піском по 5 штук для кожної команди. Через 5 метрів позначено місце пожежі обруча­ми, у яких лежать шматочки червоної тканини. У капітана команди в руках відерце. За сигналом ведучого перші учасники кожної команди біжать до мішечків із піском, кладуть один у відерце й продовжують бігти до «місця пожежі». Учень має обов'язково вивернути мішечок на шматочок червоної тканини. Потім він повертається до своєї команди й передає відерце наступному учаснику, а сам стає в кінець колони. Наступний учасник продовжує естафету.

Перемагає команда, яка найшвидше закін­чить естафету й отримає менше штрафних балів (штрафний бал надають, якщо мішечок не ле­жить на червоній тканині).

Розв’язування кросворду. Відгадування загадок

					6
		3
	2		4	5
1 П	О	Ж	Е	Ж	А

Ведуча. Кожна команда отримує кросворд, у якому за п'ять хвилин треба записати шість надзвичайних ситуацій.

Надзвичайні ситуації:

1. Із вогнем (пожежа).

2. Із водою (повінь).

3. Із отруйними речовинами (зараження).

4. Із коливаннями земної кори (землетрус).

5. Із морозом (ожеледь).

6. Зі спекотною та сухою погодою (посуха).

Перемагає команда, яка швидше вписала й дала більше правильних відповідей.

Поки учасники розв'язують кросворд, уболівальники відгадують загадки.

Без крил, без рук, без ніг,

А вгору піднімається. (Дим)

Б ажаний гість

Замість цукерок дрова їсть.

(Вогонь)

Шкварчить і злиться,

Води боїться.

З язиком, а не волає,

Без зубів, а кусає.

(Вогонь)

Звір рудий в печі сидить,

Звір рудий на всіх мигтить.

Та рукою не чіпай —

Він небезпечний, пам'ятай!

(Вогонь)

Жили братик і сестриця.

Люди бачили дівицю,

А про брата тільки чули.

Хто ж ці незнайомці були?

(Грім і блискавка)

Трох-торох, трох-торох,

З неба сипеться горох:

Не солодкий та смачний,

А холодний, льодяний.

(Град)

Біла тітка мандрувала,

Воду під кожух сховала,

За сосну перечепилась

І дощем на ліс пролилась.

(Хмара)

Усе ламаю, все зриваю,

Нічому пощади немає.

(Вихор)

Старий біля воріт

Тепло затягнув.

Сам не біжить

І стояти не велить.

(Мороз)

У маленькій коморі

Л ежить сто пожеж.

(Сірники)

Гуляє в полі,

Так не кінь,

Літає на волі,

Так не птах.

(Хуртовина)

Гра «перевір свої знання»

Ведучий. Мета гри: визначити, чи знають її учасники, які матеріали і речовини горять, а які з них слабкогорючі або негорючі.

У грі беруть участь 3 команди по 10 чоловік. У кожної команди по 10 карток із назвами мате­ріалів або речовин і 10 карток з позначеною дією на них вогню.

Ведучий зачитує, які пари слів мають бути на табличках. Потім за сигналом ведучого учасники за 5 хвилин складають попарно картки на старто­вій лінії.

1. Бензин — спалахує;

2. ганчір'я — жевріє;

3. мармур — жовтіє;

4. пісок — гасить вогонь;

5. парафін — плавиться;

6. дерево — горить;

7. порох — вибухає;

8. сніг — тане;

9. вугілля — коптить;

10.кисень — сприяє горінню.

Перемагає та команда, яка швидше впоралася із завданням і зробила менше помилок.

Поки учасники перевіряють знання, уболівальники відгадують загадки, промовляючи останні слова.

Ж ар з-під заслінки упав,

В хаті вогонь запалав.

Не дивись, не чекай,

А водою... заливай.

Як побачиш — малюки

Узялись за сірники.

Як ти маєш їх спиняти?

Сірники у них ... забрати!

Розігрілась праска дуже,

Що робити будеш, друже?

За гаряче не хапай,

Із розетки... вимикай/

Як побачиш — десь горить,

Мусиш ти в ту саму мить

До пожежних подзвонити,

Про пожежу... сповістити.

Вивчіть правила пожежні,

Будьте завжди обережні.

Знає хай дитина кожна:

Жартувать з вогнем... не можна!

Ведучий. Наші змагання закінчилися, судді підбивають підсумки та нагороджують переможців, учасників змагання.

В и к о р и с т а н і д ж е р е л а

1. Науково-методичний журнал «Основи здоров’я», №4 квітень 2012р.

2. Науково-методичний журнал «Основи здоров’я», №9 вересень 2012р.

3. Науково-методичний журнал «Основи здоров’я», №7 липень 2012р.

4. Власюк М. Причини виникнення пожеж // Початкова освіта. – 2007. - № 41. – С. 1-3.

5. Слюніна В.О. Бесіди з безпеки життєдіяльності в школі. 1 – 4 класи. – Х.: Вид. група «Основа», 2012. – 448 с.

6. Журнал «Розкажіть онуку», №9, 2004.