V. Заходи із забезпечення безпеки праці.

1. Перед початком роботи з приладом необхідно познайомитись з технічним описом та інструкцією.

2. Всі підключення блоків приладу і відключення повинні здійснюватися тільки у знеструмленому стані.

3. При підготовці до роботи прилад потрібно заземлити.

ДОДАТОК 1.1. 2.3.

Методика визначення спритності і скоординованості рухів рук.

І. призначення. Методика використовується з метою визначення психомоторних здібностей людини до здійснення точних і швидких скоординованих рухів рук при виконанні одночасної роботи. В комплект методики входять: спеціальна підставка з отворами для стержнів, стержні (48 шт.) і коробочка для них. Підставка складається з двох однакових панелей розміром 30х40 см. Кожна панель має по 48 попарно пронумерованих отворів діаметром 1 см. Стержні діаметром 0,8 см завдовжки 5 см, пофарбовані на половину в червоний і білий колір. Для роботи потрібен секундомір.

ІІ. Порядок проведення дослідження.

Підставка розташовується на робочому столі. Всі стержні виставлені в одній панелі підставки догори червоним кольором. Після того, як піддослідний сів за стіл, експериментатор повідомляє йому наступну інструкцію: “За моїм сигналом Вам необхідно переставляти стержні з однієї панелі на другу панель у відповідності до нумерації отворів, міняючи при цьому колір стержнів (в кожній руці повинно бути по одному стержню). Працюйте як можна швидше. Якщо якийсь стержень впаде, то не піднімайте його, а продовжуйте виконувати завдання”.

Таке завдання піддослідний повинен виконати тричі з невеликими інтервалами (не менше 5 секунд) між кожною пробою. Експериментатор фіксує час, затрачений на заповнення всіх отворів підставки, і заносить ці результати до таблиці 1.1.2.3.

Визначити середнє значення спритності та скоординованості рук учня, результати занести до таблиці 1.1.2.3.

Таблиця 1.1.2.3.

Дослідження спритності і скоординованості рухів рук учня.

№ з/п	П.І.Б.	Стать	Рік народ-ження	Результати одиничних дослідів, Т (час)			Середнє арифметичне	При-мітка
				1	2	3