Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия культуры и искусств»

Музыкальный факультет

Кафедра академического хора

Методика работы с хором Хоровая педагогика

Лекция

для студентов очной и заочной форм обучения по

специальности 071301 «Народное художественное творчество» квалификации «Художественный руководитель

вокально-хорового коллектива, преподаватель»

специализации «Академический хор»

г. Барнаул 2012

ББК 85.

Утверждена за заседании кафедры

академического хора 11.11.2011 г., протокол № 4

Рекомендована к изданию советом музыкального факультета

22.12.2011 г., протокол № 3

Составитель:

профессор кафедры академического хора А.Б. Тарнецкий

Рецензент:

доцент кафедры академического хора АлтГАКИ, доцент

А.Б. Тарнецкий

Методика работы с хором. Хоровая педагогика: лекция для студентов очной и заочной форм обучения по специальности 071301 «Народное художественное творчество» квалификации «Художественный руководитель вокально-хорового коллектива, преподаватель», специализации «Академический хор» / сост. А.Б. Тарнецкий ; АлтГАКИ, кафедра академического хора. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2012. – 30 с. Лекция содержащие систематизированные научно-теоретические сведения об основах хоровой педагогики, изложенные в форме, удобной для изучения и усвоения

ББК 85.

© Алтайская государственная академия

культуры и искусств, 2012

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка ………………………………….	4
Хоровая педагогика ……………………….………………	5
Хоровое образование в России ……………...........	5
Выдающиеся русские композиторы и хоровые педагоги ХVΙΙΙ - ХΙХ веков.………………………….	13
Основоположники высшего дирижерско-хорового образования в России…………………....	23
Обзор учебно-методических пособий за 1959 – 1964 годы …………………………………………………………..	26
Список литературы……………………………………….	30

Пояснительная записка

Хоровая педагогика России имеет многовековые традиции. С момента крещения Руси музыкальная педагогика принимает целенаправленный характер, опираясь на православные традиции. Обучение православному пению вошло в содержание образования и стало одной из первостепенных задач обучения, которое было приравнено к обучению чтения и письму.

Появление первого профессионального труда по музыкальной грамоте, где впервые дано систематическое изложение теоретических основ певческого стиля, связано с именем композитора Н.П. Дилецкого.

ХVΙΙΙ - ХΙХ века связаны с появлением целого ряда композиторов, чья педагогическая деятельность оставила ощутимый вклад в развитие хоровой педагогики.

Профессиональное обучение хоровиков в высших музыкальных учебных заведениях стало возможно в России в ХХ веке, когда на ряду со старшими мастерами выросла целая плеяда современных хоровиков-исполнителей и педагогов, чьи труды по хоровой педагогике являются актуальными до сих пор.

Цель данной работы – показать обобщающие тенденции развития хоровой педагогики.

Задача – оказать помощь начинающим хоровикам-музыкантам в изучении вопросов, связанных с формированием хоровой педагогики в России.