
- •Содержание
- •I. Введение
- •1. Цель дисциплины
- •2. Задачи дисциплины в процессе обучения студенты будут:
- •Изучение экологической психологии требует от студентов знаний основных закономерностей психической деятельности и поведения в рамках базовых профессиональных дисциплин.
- •Овладеть принципами психолого-экологического подхода к анализу социальных объектов, в частности, человеческого поведения.
- •II. Учебно-тематический план занятий (студентов очной формы обучения)
- •Учебно-тематический план занятий (студентов заочной формы обучения, специальности
- •030301 «Психология»)
- •III. Содержание курса
- •Тема 1. Предмет и принципы экологической психологии. Экологическая психология и другие направления психологических исследований.
- •Литература Основная:
- •Дополнительная:
- •Доступность литературы: 1-4, 6-9 - методкабинет
- •Тема 2. Базовые положения экобихевиоральной науки.
- •Литература
- •Доступность литературы: 1-5 - методкабинет
- •Тема 3. Средовые факторы поведения.
- •Литература
- •Доступность литературы: 1-6, 8,9 - методкабинет
- •Тема 4. Экология человека как направление в социологии и его взаимодействие с психологией среды.
- •Литература Основная:
- •Доступность литературы: 1-3,5,6,7 – методкабинет.
- •Литература
- •Семинарское занятие № 2 (По теме 4: Экология человека как направление в социологии и его взаимодействие с психологией среды). Задания и рекомендации:
- •Литература
- •V. Учебный словарь дисциплины
- •Экоповеденческая теория – то же, что и концепция поведенческих сеттингов.
- •VI. Самостоятельная работа студентов (очной и заочной форм обучения)
- •1. Примерные задания для самостоятельной работы, письменных и внеаудиторных контрольных работ
- •2. Примерные темы аудиторных контрольных работ.
- •3. Примерные вопросы для подготовки к коллоквиумам по прочитанной литературе.
- •VII. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы для студентов очной и заочной форм обучения
- •VIII. Контрольные мероприятия студентов специальности 030301 «Психология»
- •X. Библиографический список
- •1. Основная литература
- •2. Дополнительная литература
- •3.Словари
- •XI. Ресурсное обеспечение
- •1. Средства обеспечения освоения дисциплины
- •2. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Литература Основная:
Панов В.И. Введение в экологическую психологию: Учебное пособие. – М.: МНЭПУ, 2001, гл. 1 и 2.
Смолова Л.В. Введение в психологию взаимодействия с окружающей средой. – СПб.: Речь, 2008, гл. 1-3.
Дополнительная:
Абрамова Ю.Г. Психология среды: источники и направления развития./ Психология социальных ситуаций / под ред. Н.В.Гришиной. - СПб.: Питер, 2001, раздел 5. с.373-384.
Величковский Б.М. Когнитивная наука: Основы психологии познания: в 2 т. – М.: Смысл, 2006. т. 2, с. 319-325
Каганский В.Л. Ландшафт и культура./ Общественные науки и современность. 1997, № 1,2.
Левин К. Конструктивное представление ситуации.// Психология социальных ситуаций / под ред. Н.В.Гришиной. - СПб.: Питер, 2001, раздел 5. с.34-37.
Левин К. Психологическое поле. // Психология социальных ситуаций / под ред. Н.В.Гришиной. - СПб.: Питер, 2001, раздел 5. с.37-40.
Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. – СПб.: Питер, 2001.
Шмелева И.А. Проблема взаимодействия человека с окружающей средой: области и аспекты психологического исследования. / Вестник Московского университета, серия 14 Психология, 2010, №3, с.105-120.
Доступность литературы: 1-4, 6-9 - методкабинет
Тема 2. Базовые положения экобихевиоральной науки.
Р. Баркер как основатель экобихевиоральной науки. Представление Баркера о поведенческом сеттинге (месте поведения) как об основном предмете интереса экологической психологии. Характеристики поведенческого сеттинга. Структура сеттинга. Устойчивые паттерны поведения как элементы сеттинга. Взаимоотношения между поведенческими паттернами и физическими объектами: понятие синоморфа. Представление об окружающей среде как об организованной иерархии «вложенных конструкций». Схемы как механизмы управления сеттингом. Типы схем. Взаимодействие схем в процессе достижения целей.. Представление о поведенческом сеттинге как о саморегулирующейся активной системе. Связь идей Баркера с теорией К. Левина. Исследовательский метод Р. Баркера. Критика опросных методов и лабораторных экспериментов. Ориентация на систематизированное наблюдение в естественных условиях. Схема и результаты полевого исследования Баркера в штате Канзас.
Литература
Основная:
Андреева Г.М. Психология социального познания. – М.: Аспект Пресс, 2005. с. 206-213
Смолова Л.В. Введение в психологию взаимодействия с окружающей средой. – СПб.: Речь, 2008, гл. 3, с.88-98.
Смит Н. Современные системы психологии. - СПб.: Питер, 2003. гл.7.,
гл. 13 и ч.8. с.352.
Дополнительная:
Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. с.377-390. с. 486-504
Росс Л., Нисбетт Р., Человек и ситуация. - М.: Аспект Пресс, 1999. с. 280-288.
Доступность литературы: 1-5 - методкабинет
Тема 3. Средовые факторы поведения.
Проблема пространственной организации поведения. Понятие проксемики. Введение Р. Соммером категории персонального пространства как территории с невидимой границей, которая окружает тело человека и которая охраняется от проникновения чужих. Взгляд на персональное пространство как на защитный механизм. Изучение пространственных представлений человека и животных бихевиористами. Понятие когнитивной карты как особой ментальной структуры, связанной с переработкой информации, которая указывает линии поведения и маршруты. Воздействие среды на поведение и категория «средового стресса». Типология подсистем системы «среда». Понятие природной среды, «второй природы», «третьей природы» и социальной среды. Средовое поведение. Понятие территориальности как занятия личностью или группой определенного физического (или географического) пространства и контроль над ним и находящимися в нем объектами Позиции человека относительно дистанции, которую он считает оптимальной для взаимоотношений с другими людьми. Уединение и скопление (краудинг) как две межличностные позиции и как две социально-территориальные ситуации. Уединение, личная территория и возможность осуществять контроль. Краудинг как субъективное переживание дискомфорта в условиях увеличения плотности (числа людей на единицу пространства). Краудинг и контроль. Краудинг и когнитивные процессы. Влияние тесноты на сенсорную перегрузку. Экспериментальные исследования краудинга.