4. Программа семинарских занятий

Раздел I. Личность как предмет социально-психологических исследований

Тема: Традиции и современное состояние исследований личности в современной психологии.

Цель: дать студентам целостное представление о личности с социально-психологических позиций. Задачи:

В ходе занятий студенты:

- сопоставят концептуальные установки различных исследовательских школ на структуру лич­ности.

- приобретут навыки самостоятельного формирования структуры личности с учетом современных тенденций в развитии теории личности

Ход работы:

1. Первая часть семинара: студенты самостоятельно знакомятся с основными теоретическими представлениями о личности в различных школах. На основании изученного материала студенты выполняют творческую работу «Рисунок (схема) структуры личности» и обсуждают их на семинаре в микрогруппах. После обсуждения проводится защита по одному рисунку от каждой микрогруппы.

2. Вторая часть семинара: Студенты делают доклады по предложенным ниже темам. Затем проводится обсуждение в форме круглого стола.

Темы докладов

1. Психоаналитическая парадигма личности

2. Человек в поисках смысла жизни (по работам В.Франкла)

3. Самоактуализирующаяся личность (концепция А.Маслоу)

4. Направленность личности (по работам Э. Шпрангера и Р. Ас­саджиоли)

5. Личность в системе отношений (по работам В.Н.Мясищева, Б.Г.Ананьева)

6. Системно-деятельностная концепция личности (концепция В.Леонтьева)

7. Интерактивная концепция личности

8. Социальная психология личности как самостоятельная пре­дметная область

9. Аналитическая психология личности (по работам К.Юнга)

Вопросы для обсуждения

1. Какова специфика взглядов в рамках различных теоретических школ на представленность социального во внутреннем мире человека?

2. Осознаваемое и неосознаваемое в личности. Сопоставьте психоаналитический и системно-деятельностный подходы.

3. Возможна ли интеграция подходов к проблеме социально- психической детерминации формирования личности?

Основная литература:

1. Андреева г. М. Социальная психология. М., 2007. С.263-274

2. Асмолов а.Г. Психология личности. М., 2001. С. 31-178, 291-345

3. Белинская Е. П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности. М., 2003. С.7-78

4. Битянова М. Р. Социальная психология. М., 2001. С.387-391

5. Колесников В.Н. Лекции по психологии индивидуальности. М., 1996. С. 7-182

6. Майков В., Козлов В. Трансперсональная психология. М., 2004. С.69-239

7. Парыгин Б.Д. Социальная психология. СПб., 1999. С.126-179

8. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. М., 2000. С.72-113, 117-143

9. ХьеллЛ., Зиглер Д. Теории личности. СПб.,1999. С.25-51, 110-133, 163-206, 216-235, 248-260, 280-291, 315-322, 334-353, 379-392, 416-420, 481-501, 514-520, 533-547

10. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. М., 2001. С. 17-146, 227-252

Дополнительная литература:

1. Введение в социальную психологию /Под.ред. Хьюстон М., Штребе В. М., 2004. С.24-43

2. Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000. С.14-35

3. Новиков В.В. Социальная психология. М., 2003. С.108-122

4. Психология самосознания. Самара/ Под.ред. Райгородского Д.Я. 2000. С.7-44

5. Социальная психология личности в вопросах и ответах. М., 2000. С.14-33

6. Социальная психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия. СПб., 2000. С.70-76

7. Сушков И.Р. Психология взаимоотношений. Екатеринбург, 1999. С.135-147

8. Теории личности в западно-европейской и американской психологии /Под.ред. Райгородского Д.Я. Самара, 1996. С.16-478