Тема 2. Семинар 2. Основные школы и концепции политической психологии.

1. Становление политической психологии.

2. Первые формы научного знания в области политической психологии (Г.Лебон, Г.Тард, С.Сигеле).

3. Развитие политико-психологических подходов (З.Фрейд, Г.Лассвел, К.Юнг).

Современные школы (теория «политической поддержки», ролевая теория политики, когнитивистское направление, гуманистическая психология, политический психоанализ).

Задачи:

В ходе занятий студенты:

-сформируют представление об особенностях развития политической психологии;

-приобретут знания о взглядах в области политической психологии Г.Лебона, Г.Тарда, С.Сигела, З.Фрейда, Г.Лассвела, К.Юнга;

-научатся сравнивать современные школы в области политической психологии.

Основные понятия: психоанализ, социально-психологический тип личности, психология насилия, типологии насилия, мотив власти, мотив аффилиации, легитимность власти, социализация и ресоциализация личности, политическая роль.

Вопросы:

1.Каковы особенности становления политической психологии?

2.Что собой представляют взгляды в области политической психологии Г.Лебона, Т.Тарда, С.Сигела, З.Фрейда, Г.Лассвела, К.Юнга?

3.Каковы особенности современных школ политической психологии?

4.В чем главное отличие друг от друга современных школ политической психологии?

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

-понимают особенности становления политической психологии на международной арене;

-знают особенности взглядов и подходов известных ученых в области политической психологии;

-владеют знаниями о современных школах политической психологии.

Литература:

Основная:

1.Дилигенский Г.Г. Социально-политическая психология. М.,1996, Гл.1,2

2.Лебон Г. Психология социализма. М.,1996,Ч.1,2

3 Пирогов А.И. Политическая психология. М.,2005. Ч.1.

4.Ольшанский Д.В. Политическая психология. М., 2002,Ч.1,2

5.Преступная толпа (С.Сигеле, Г.Тард, В.Вундт). М., 1998.Гл.1-4

Дополнительная:

6.Шестопал Е.Б. Психологический профиль российской политики 1990-х. М., 2002.С.5-40

7.Шестопал Е.Б. Политическая психология: хрестоматия. М., 2007.С.9-35.

Раздел 2. Политико-психологические феномены в массовом сознании»

Тема 5. Семинар 3. Психология политических режимов: диктатуры (авторитаризма, тоталитаризма) и демократии.

1. История исследований политических режимов и их психологической составляющей.

2. Идеальные типы авторитарной и демократической личности.

3. Идеальные типы и конкретно-историческая реальность СССР, нацистской Германии.

Задачи:

В ходе занятий студенты:

-сформируют представление об особенностях политических режимов и их психологической составляющей;

-приобретут знания об идеальных типах авторитарной и демократической личности;

-научатся сравнивать конкретно-исторические реальности и соотнесение с ними определенных типов личности.

Основные понятия: политический режим, нацизм, авторитарный режим, тоталитарный режим, демократический режим, авторитарная личность, демократическая личность, психотип политика.

Вопросы:

1.Каковы особенности психологии политических режимов (авторитарного и тоталитарного)?

2.Что собой представляет демократический режим и какова его психологическая составляющая?

3.Какие типы личности соответствуют различным типам политических режимов?

Результат:

В результате освоения содержания занятия студенты:

-понимают особенности становления политических режимов;

-знают особенности психотипов политиков и их соответствие политическому режиму;

-владеют знаниями о конкретно-исторической реальности нацистской Германии и СССР?

-представляют идеальные типы демократического лидера

Литература:

Основная:

1.Адорно Т. Исследование авторитарной личности. М., 2001. ГЛ.1-3

2. Пирогов А.И. Политическая психология. М.,2005. Ч.2-3.

3.Шестопал Е.Б. Политическая психология: хрестоматия. М., 2007.Ч.3.

Дополнительная:

4.Одайник В. Психология политики. СПб. 1996, Гл.3.

5. Шейнов В.П. Пиар «белый» и «черный»: технология скрытого управления людьми. М.,2005, Ч.5.