2. Виды вкр и их содержание

Выполнение письменной выпускной квалификационной работы выпускником учреждения СПО должно выполняться в форме дипломной работы, дипломного проекта.

2.1. ВКР – дипломная работа

(работа практического характера)

ВКР – дипломная работа предполагает реализацию - апробацию уже разработанного кем-то проекта. Имеет следующую структуру:

I – титульный лист (см. приложение);

II – оглавление (приложение);

III – введение, в котором раскрывается актуальность выбора темы, формулируются компоненты методологического аппарата: противоречие, проблема исследования, объект, предмет, цели, задачи, гипотеза, методы исследования, по объему 3-4страницы;

IV – теоретическая часть, в которой рассматриваются: история вопроса, аспекты разработанности проблемы в теории и практике;

V – практическая часть (Схема №1) должна быть направлена на предъявление и анализ способов решения данной проблемы и состоять из:

- обследования уровня обученности (воспитанности или развития) субъекта исследования (психолого-педагогическая характеристика класса, группы);

- обоснование выбранной системы (или комплекса) занятий, (уроков, внеклассных форм работы)

- анализ и оценка результативности проделанной работы (анализ не менее 8 проведенных уроков и занятий).

VI. заключение, в котором содержаться выводы о результативности и эффективности проделанной работы, рекомендации относительно возможностей практического применения данной системы или комплекса;

VII. библиографический список (не менее 20 источников);

VIII. приложение (конспекты занятий и другие материалы).

2.2. ВКР – дипломный проект

(работа проектного характера)

Содержанием и результатом ВКР проектного характера является самостоятельная разработка модели образовательного процесса, системы взаимодействия субъектов образовательного процесса или методического продукта (рабочей программы образовательного процесса, программы факультатива, модели воспитательной системы группы (класса), перспективного плана работы кружка (клуба), комплекса занятий, или системное описание других условий, форм, средств, обеспечивающих эффективность образовательного процесса и т.д.).

По структуре данная ВКР включает в себя:

I – титульный лист (см. приложение);

II – оглавление (приложение);

III – введение, в котором раскрывается актуальность выбора темы, формулируются компоненты методологического аппарата: противоречие, проблема исследования, объект, предмет, цели, задачи, гипотеза, методы исследования;

IV – реферативная часть, где дается теоретическое обоснование, этапы развития проблемы психологии, педагогики; степень проработки проблемы; современное состояние проблемы; психолого-педагогические подходы решения заявленной проблемы в теории и образовательной практике;

V – проектная часть (Схема №1), обязательно должна иметь:

- пояснительную записку (краткую характеристику класса (группы), определение прикладной проблемы, анализ условий в конкретном ОУ, описание своей проектной идеи, формулирование целевых установок);

- собственно модель, программу, план и др.

VI. заключение, в котором содержаться выводы и рекомендации относительно возможностей использования проектных материалов;

VII. библиографический список (не менее 20 источников);

VIII. приложение (методические рекомендации, конспекты занятий и другие материалы).

модели)