Реферат

Реферат - это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источника информации {статьи, ряда статей, монографии и др.).

Реферат состоит из трех частей: общая характеристика текста (выходные данные, формулировка темы); описание основного содержания: выводы референта.

Требования к написанию реферата по специальности:

Реферат должен раскрывать основные концепции исходного текста. Реферативное изложение должно быть сжатым. Реферат не должен превращаться а "ползанье" по тексту. Цель реферирования: создать "текст о тексте" Следует избегать связок типа: в 1 абзаце, во 2 абзаце и т.д. Реферат - это не конспект, разбавленный "скрепами" типа далее автор отмечает... Обильное цитирование превращает реферат в конспект Реферат может содержать оценочные элементы (нельзя не согласиться, автор удачно иллюстрирует и др.).

Модель реферата научной статьи

1. Вводная часть реферата

В статье "...", помещенной в журнале "..." №... за ... гад, рассматриваются вопросы (проблемы,пути, методы)

Автор статьи - известный ученый...

Статья называется (носит название. , под названием.... озаглавлена..,, под заголовком.., опубликована в..)

2. Тема статьи, ее общая характеристика

Тема статьи -... ( Статья на тему..., Статья посвящена теме (проблеме, вопросу)...)... Статья представляет собой сообщение (изложение, описание, анализ, обзор).

3. Проблема статьи

В статье речь идет., (о чем?), (говорится (о чем?), рассматривается (что?), дается оценка (чему?, чего?), анализ (чего?), изложение (чего?).

Сущность проблемы сводится (к чему?), заключается (в чем?), состоит (в чем?).

4. Композиция статьи

Статья делится на ... части (-ей) (состоит из ... частей, начинается (с чего?), заканчивается (чем?)...).

5. Описание основного содержания статьи

Во введении формулируется ...(что?) (дается определение ...(чего?))

В начале статьи определяются (излагаются) цель( цели, задачи)...

Далее дается общая характеристика проблемы (глаз, частей), исследования, статьи...

В статье автор ставит (затрагивает.. освещает) следующие проблемы, (останавливается (на чем?) касается (чего?)...)

В основной части излагается (что?), приводится аргументация ( в пользу чего? против чего?), дается обобщение (чего?) (научное списание (чего?)...

В статье также затронуты такие вопросы, как...

6. Иллюстрация автором своих положений

Автор приводит (ссылается на) пример(ы) (факты, цифры, данные), подтверждающие, иллюстрирующие его положения... В статье приводится, дается..

7. Заключение, выводы автора

Автор приходит к выводу (заключению, что... (подводит нас к… , делает вывод …, подводит итог…)

В конце статьи подводятся итоги (чего?)

В заключение автор говорит, что, (утверждает, что)...

В заключение говорится, что (о чем?)

Сущность выше изложенного сводится к (следующему)…

8. Выводы и оценки референта

В итоге, можно (необходимо, хотелось бы) сказать подчеркнуть, отметить),,.

Таким образом, в статье нашло отражение ...(убедительно доказано… получили, исчерпывающее освещение...)...

Оценивая работу в целом, можно утверждать...

Безусловной заслугой автора является...

Заслуга автора состоит / заключается (в чем ?)...

Основная ценность работы состоит / заключается (в чем ?)…

Достоинством работы является.,.

Недостатком работы является...

К достоинствам (недостаткам) работы относятся...

С теоретической (практической) точки зрения важно (существенно)...

Вызывают возражения (сомнения)...

Нельзя (не) согласиться с…

Существенным недостатком работы можно считать …

СПИСОК ПЕРВОИСТОЧНИКОВ (на выбор)

1. Аврорин В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка. - Л.: Наука, 1975. — 276 С. (любую главу).

2. Будагов Р.А. В защиту понятия «стиль художественной литературы» // Человек и его язык- М.: Из-во Московского Университета, 1974. - С. 108 - 114.

3. Будагов Р.А. Три книги о культуре речи // Человек и его язык.- М: Из-во Московского Университета, 1974. - С. 176 -187.

4. Будагов Р.А.Слова, вещи, понятия, отношения // История слов в истории бщества.- М.: Просвещение, 1971. - С. 7-66

5. Виноградов В.В. Язык Пушкина и его значение в истории русского литературного языка // Очерки по истории русского литературного языка 17-19 вв. - М.: Госуд.уч.пед.изд-во., 1938. - С. 227-268.

6. Виноградов В.В. Стилистические нормы национальной демократизации литературного языка. «Толковый словарь» В.И.Даля // Очерки по истории русского литературного языка 17-19 вв. - М.: Госуд.уч.пед.изд-во., 1938. - С. 426-430.

7. Горский Д.П. О проблеме значения (понимания) языковых выражений // Язык и мышление: Сборник статей / Под ред. Ф.П.Филина. - М.: Наука, 1967. - 166-176.

8. Керт Г.М. К вопросу о взаимоотношении языка и мышления // Язык и мышление: Сборник статей / Под ред. Ф.П.Филина. - М.: Наука, 1967. - С. 30-37.

9. Ларионова Л.Г. Что такое орфографическое правило? // Русская словесность. -2006.-№3-С. 41-47.

10. Наседкин А.Д. Язык как средство формирования мысли // Язык и мышление: Сборник статей / Под ред. Ф.П.Филина. - М.: Наука, 1967. - 65-73.

11. Панфилов В.З. Мышление и типы языков // Взаимоотношение языка и мышления. - М.: Наука, 1971.-С. 66-83.

12. Слюсарева Н.А. О знаковой ситуации // Язык и мышление: Сборник статей / Под ред. Ф.П.Филина. - М.: Наука, 1967. - С. 274-283. 10. Маслов Ю.С. Какие языковые единицы целесообразно считать знаками? // Язык и мышление: Сборник статей / Под ред. Ф.П.Филина. - М.: Наука, 1967. - С. 284-294.

13. Убрятова Е.И. Язык как исторический источник // Методологические и философские проблемы языкознания и литературоведения. / Под ред. Р.С.Васильевского и др. - М.: Наука, 1984. - С. 105-112.

14. Успенский М.Б. Рассказы о парадоксах русского языка: Статья 3 // Русская словесность. - 2006. - №3 - С. 45-52.

15. Юрченко B.C. О взаимосвязи мышления, языка и речи на коммуникативном уровне // Язык и мышление: Сборник статей / Под ред. Ф.П.Филина. - М.: Наука, 1967. -С. 136-151.

16. Язык и мышление: Сборник статей / Под ред. Ф.П.Филина. - М.: Наука, 1967. – 312с. {любую главу)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

МИНИСТЕРСТВО ИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Самарская государственная областная академия (Наяновой)»

Кафедра русского языка

Приложение №2

учебно-методического комплекса

дисциплины «Русский язык и культура речи»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТУ по дисциплине «русский язык и культура речи»

Специальность: 030900 Юриспруденция 

Форма обучения: очная

Методические рекомендации утверждены на заседании кафедры

«____»__________ 20__ г, протокол № _____.

Зав. кафедрой __________________________ И.А.Горшенева

Составитель:

ст.преп. Таумов И.Д.

Самара

2012

Введение

Задачи и объём курса. Основные разделы и построение курса.

Русский язык – национальный язык великого русского народа. Место русского языка среди славянских языков и языков мира.

Русский язык – язык межнационального общения, единения и дружбы народов России. Русский язык – один из мировых языков. Роль русского языка в общественной, культурной и языковой жизни России.

Русский литературный язык как нормированная, обработанная форма общенародного русского языка. Понятие литературной нормы. Типы литературных норм: нормы устной формы русского языка (орфоэпические нормы, нормы ударения); нормы письменной формы литературного языка (орфографические и пунктуационные); нормы, свойственные устной и письменной форме литературного языка (словообразовательные, лексические, фразеологические, морфологические, синтаксические).

Понятие культуры речи. Две ступени культуры речи: низшая ступень – речь правильная, нормированная; высшая степень – речь хорошая («умелая, искусная – Г.О. Винокур). Культура речи студента как необходимый элемент его общей культуры. Основные нормативные словари и справочники современного русского литературного языка .