Раздел II. Методика экологического образования учащихся в процессе изучения курса «Окружающий мир»

Экологический кризис и пути его разрешения. Концепция непрерывного экологического образования. Экологическое образование в начальной школе как составная часть непрерывного экологического образования и как целостный процесс. Цели и задачи экологического образования младших школьников. Готовность к правильному взаимодействию с окружающим миром как результат экологического образования младших школьников. Содержание экологического образования в начальной школе. Требования к экологической подготовке младших школьников.

Методы и приемы формирования экологических знаний и умений: наблюдения, практические работы, опыты, моделирование, игра и др. Методы и приемы формирования эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру: наблюдения, визуализация, драматизация, отождествление, беседа и др. Освоение способов познания и взаимодействия с окружающей природой.

Целостность процесса экологического образования младших школьников. Экологическое образование младших школьников на межпредметной основе. Формы экологического образования младших школьников: уроки, экскурсии, экологические дни, факультативы, внеклассная работа.

Раздел III. Методика изучения окружающего мира в вариативных системах начальной школы

Поливариативность педагогических систем и разнообразие современных программ по изучению социальной и естественной природы на ступени начальной школы: «Окружающий мир» (З.А. Клепинина); «Окружающий мир» (А.А.Плешаков); «Окружающий мир» (Н.Ф. Виноградова), «Окружающий мир» (А.А. Вахрушев, О.В. Бурский, А.С. Раутиан); «Окружающий мир» (О.Т. Поглазова, В.Д. Шилин) и др.– традиционная система; «Окружающий мир» (Н.Я. Дмитриева, А.В. Казаков), «Окружающий мир» (И.П.Товпинец) - система Л.В. Занкова; «Окружающий мир» (Е.Н. Букварева, Е.В. Чудинова) - система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова).

Цели изучения окружающего мира младшими школьниками, особенности содержания вариативных курсов по окружающему миру. Выбор форм, методов и средств изучения окружающего мира.

Методика ознакомления с окружающим миром детей 6-7 лет. Специфика обучения детей 6-7-летнего возраста с учетом психолого-физиологических особенностей их развития.

Многообразие современных интегрированных курсов для 1-2 классов: «Окружающий мир» (З.А. Клепинина), «Окружающий мир» (А.А. Плешаков), «Окружающий мир» (Н.Ф. Виноградова и др.), «Окружающий нас мир» (А.А. Вахрушев и др.) и т.д. Критерии отбора содержания материала, особенности требований к уровню знаний, умений, навыков учащихся.

Особенности средств воспитания и обучения для оснащения и ведения курса «Окружающий мир» в 1-2 классах. Структура, содержание, оформление учебников, тетрадей с печатной основой из учебно-методических комплектов, предназначенных для изучения окружающего мира детьми 6-7лет. Методика работы с данными комплектами и учебными пособиями.

Специфика применения учебных таблиц и экранных средств в обучении детей 6-7 лет, их дидактические функции. Комплексное использование средств

ЦЕЛЬ учебной дисциплины:

Содействовать формированию специальной профессиональной компетентности бакалавров педагогики путем овладения теоретическими основами и технологиями начпального образования по естествознанию (окружающему миру)

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКА

Дисциплина профильной подготовки осваивается в 6, 7, 8 семестрах. Освоение дисциплины «Методика изучения курса «Окружающий мир» в начальных классах» является необходимой базой для прохождения педагогической практики.

В системе подготовки выпускника данный курс призван:

- совершенствовать уровень готовности будущих учителей к преподаванию курса «Окружающий мир» в начальной школе через установление межпредметных связей данного курса с базовыми, психолого-педагогическими и специальными дисциплинами – в частности философией, землеведением, биологией, экологией, психологией, педагогикой, педагогическими технологиями, методологией научно-педагогического исследования, технологиями развивающего обучения младших школьников и др.;

- повышать готовность студентов к реализации идей личностно - развивающего, проблемно - диалогического, экоадекватного образования;

- способствовать выработке будущими учителями своей творческой личностной позиции в отношении технологии преподавания курса «Окружающий мир» в начальной школе;

- вовлекать студентов в научно-исследовательскую работу с целью формирования у них поисково-познавательных и творческих способностей.

Модуль 2. Основная литература

1. Бурова Л.И. и др. Лекции по методике изучения окружающего мира в начальной школе / Л.И. Бурова. Т.Е. Савичева - Череповец, 2005.

2. Козина Е.Ф., Степанян Е.Н. Методика преподавания естествознания. - М., 2004.

Модуль 3. Методические рекомендации по дисциплине

Учебно-методическая карта дисциплины

№ п/п	Раздел дисциплины	Л	ЛР	ПЗ	С	Форма контроля
1	Методическая система начального образования по естествознанию (окружающему миру)	36	2	26		экзамен
2	Методика экологического образования учащихся в процессе изучения курса «Окружающий мир»	12	2	14		экзамен
3	Методика изучения окружающего мира в вариативных системах начальной школы	20	4	24		зачет

Лекции

№ раздела дисциплины	Тема лекции	Кол. часов
6 семестр 1	Методическая система начального образования по естествознанию (окружающему миру) Методика преподавания естествознания – педагогическая наука. Исторический обзор развития методики естествознания как науки	2
1	«Окружающий мир» как учебный предмет в начальной школе. Задачи курса.	2
1	Содержание курса «Окружающий мир». Принципы отбора учебного материала и построения курса «Окружающий мир»	4
1	Методы изучения окружающего мира в начальной школе	6
1	Система организационных форм преподавания курса «Окружающий мир»	4
1	Средства изучения окружающего мира учащимися начальной школы	2
	Всего	20
7 семестр 1	Содержание и методика изучения естественнонаучного материала в курсе «Окружающий мир»	6
1	Содержание и методика изучения исторического материала в курсе «Окружающий мир»	4
1	Содержание и методика изучения обществоведческого материала в курсе «Окружающий мир»	4
1	Содержание и методика изучения материала по безопасности жизнедеятельности в курсе «Окружающий мир»	2
2	Концепция непрерывного экологического образования	2
2	Начальная школа в системе непрерывного экологического образования.	2
2	Методы экологического образования младших школьников.	4
2	Экологическое образование младших школьников как целостный процесс.	4
		28
8 семестр 3	Методика изучения окружающего мира в вариативных курсах традиционной системы	2
3	Методическая система курса «Окружающий мир» в образовательной программе «Школа 2100» (авт. Вахрушев А.А.)	4
3	Технология проблемно-диалогического обучения в образовательной программе «Школа 2100»	2
3	Курс «Окружающий мир» в проекте «Начальная школа XXI века» (авт. Виноградова Н.Ф.): особенности, задачи, структура и содержание	2
3	Формы, методы и средства ознакомления младших школьников с окружающим миром в проекте «Начальная школа XXI века»	2
3	Особенности УМК «Перспективная начальная школа»: задачи, принципы, типические свойства	2
3	Методика изучения курса «Окружающий мир» в УМК «Перспективная начальная школа» (авт. О.Н.Федотова и др.)	2
3	Методика изучения окружающего мира в системе Л.В.Занкова	2
3	Методика изучения окружающего мира в системе Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова	2
		20

Практические занятия

№ раздела дисциплины	Тема практического занятия	Количество часов
6 семестр 1	Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе. Принципы отбора содержания и построения курса «Окружающий мир	2
1	Формирование у младших школьников первоначальной системы знаний об окружающем мире	2
1	Организация наблюдений за реальной действительностью с младшими школьниками	2
1	Методика проведения практических работ и опытов в курсе «Окружающий мир»	2
1	Методика работы с учебником и детской литературой в курсе «Окружающий мир»	2
1	Методика использования средств обучения при изучении окружающего мира	2
1	Методика подготовки урока в курсе «Окружающий мир»	2
1	Методика подготовки и проведения экскурсии по изучению окружающего мира	2
	Всего	16
7 семестр 1	Понятие «неживая природа»: содержание, методика изучения в начальной школе	2
1	Понятия «растения», «животные»: содержание, методика изучения в начальной школе	2
1	Понятие «природные зоны»: содержание, методика изучения в начальной школе	2
1	Понятие «природа родного края»: содержание, методика изучения в начальной школе	2
1	Историко-обществоведческие понятия: содержание, методика изучения в начальной школе	2
2	Дифференцированный отбор учебного материала экологического содержания	2
2	Методика формирования экологичеких знаний и умений у младших школьников	2
2	Формирование эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру у младших школьников	2
2	Диагностика сформированности экологической культуры у младших школьников	4
2	«Совет всех существ» как одна из форм экологического образования школьников	4
		24
8 семестр 3	Методика изучения окружающего мира в УМК «Школа России»	2
3	Анализ программы и учебных пособий курса «Окружающий мир» в УМК «Школа 2100» (авт. Вахрушев А.А.)	2
3	Использование технологии проблемно-диалогического обучения в курсе «Окружающий мир»	2
3	Анализ программы и учебных пособий курса «Окружающий мир» (авт. Виноградова Н.Ф.)	2
3	Анализ урока окружающего мира (проект «Начальная школа XXI века»)	2
3	Методика изучения окружающего мира в УМК «Перспективная начальная школа» (авт. О.Н.Федотова и др.)	2
3	Методика изучения окружающего мира в УМК «Гармония» (авт. О.Т.Поглазова и др.)	2
3	Методика изучения окружающего мира в системе Л.В.Занкова	4
3	Методика изучения окружающего мира в системе Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова	2
3	Методика ознакомления с окружающим миром детей 6-7 лет	4
		24

Лабораторные работы

№ раздела дисциплины	Тема лабораторной работы	Количество часов
7 семестр 1	Методика проведения и анализа урока окружающего мира	2
2	Формы экологического образования младших школьников	2
		4
8 семестр 3	Анализ урока окружающего мира (система Л.В.Занкова)	2
3	Формирование УУД при изучении курса «Окружающий мир»	2
		4