Характер.

Некоторые черты характера определяют непригодность человека в той или иной деятельности. Некоторые черты характера создают человеку проблемы в деятельности, такие как неаккуратность, неряшливость. Некоторые черты характера создают трудности в налаживании и развитии межличностных отношений в деятельности, такие как лживость, недоброжелательность, хитрость. Кроме того, и позитивные черты характера могут создавать проблемы в развитии отношений человека с другими людьми. Например, ответственного педантичного человека с непедантичными безответственными, т.к. люди взаимодействуют друг с другом. Типы характера определил древнегреческий философ Теофраст в 4-ом веке до н.э., опубликовал трактат «Хар-ки», где он выделил и описал более 30 типов характеров людей. Характер - Такое св-во психики человека, в котором выражается его отношение к окр. Миру, к деятельности, которой он занимается, к другим людям и к самому себе, это совокупность устойчивых черт.

Черты характера:

По отношению к миру:

-реалистичный

-идеалистичный

-рациональный

-религиозный

-прагматичный

По отношению к деятельности, которой человек занимается:

-активный

-деловитый

-аккуратный

-обязательный

-педантичный

-исполнительный

-организованный

-слова антонимы

По отношению к другим людям:

-чуткий

-отзывчивый

-эмпатичный

-доброжелательный

По отношению к самому себе:

-самонадеянный

-самостоятельный

-самокритичный

По отношению к предметам, которыми он пользуется:

-аккуратный

Всего выделяют более 2500 черт характера.

Характеры людей классифицируют по доминирующей черте.

Некоторые черты характера человека могут быть чрезвычайно выражены. Такие люди называются акцентуированными личностями. В психологической науке выделяют следующие типы акцентуации характера личности:

1. Психастенический тип (робость и пугливость)

2. Эпилептоидный тип(эмоциональная подавленность)

3. Конформный тип (чрезмерно податливый чужому влиянию)

4. Стероидный тип (эгоцентризм)

5. Шизоидный тип (замкнутость)

6. Лабильный тип (люди настроения)

7. Гипертимный тип (чрезмерная общительность)

8. Неустойчивый тип(безволие)

Указанные типы акцентуации выделены в учебниках по психологии. На самом же деле акцентуаций значительно больше:

А) Любая черта характера может быть чрезмерно выражена(ревность, обидчивость)

Б) акцентуированными могут быть несколько черт

Акцентуация характера-крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены. Вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость человека к определённым действиям и суждениям по отношению к нему со стороны других людей.

Семинар 3.

Кроме того в жизни встречаются другие акцентуации. Например, чрезмерная обидчивость, чрезмерная ревнивость, чрезмерная пунктуальность, чрезмерная неряшливость, чрезмерная нечистоплотность.

Задание к след. Семинару:

Отработать главу «Мышление» и гл. «Речь»-конспекты в тетрадь сделать.

Д.з. отработать тему мышление и речь

Деятельность личности.

1.Психологическая структура деятельности личности в организации

2. Психологические предпосылки успешной деятельности личности в организации.

Каждый человек вынужден осуществлять трудовую деятельность в организации, т.к. он обладает потребностями, которые необходимо удовлетворять. Человек удовлетворяет свои потребности предметами (вещами), деятельностью, которую он выполняет, другими людьми, с которыми взаимодействуют в деятельности и общаются. Человек иначе не может удовлетворить свои потребности как посредством деятельности. Нужда человека в чём-либо, без удовлетворения которой, погибает или возникают серьёзные проблемы в деятельности и психическом развитии. В ряде исследований выделяются разные классификации потребностей личности.

Пирамида Маслоу:

Классификация Леонтьева:

А) Материальные

Б) Социальные (потребность во взаимодействии с другими людьми, общении, лидировании, признании)

В)Духовные (в знаниях, компетентности, способностях, чертах хар-ра, привычках, в позитивном психическом состоянии)

Курт Левин:

1. Физиологические

2. Квази-потребности (ненастоящие потребности, формируются в соц. Окружении)

В биологии потребности делят на:

1. Первичные

2. Вторичные

Особенности потребностей:

Личность имеет представление о своих потребностях. Может выражать свои представления о потребностях. Человек может регулировать свои потребности. Может ранжировать, определять главные, устанавливать очерёдность в удовлетворении, может разрушать, нейтрализовывать. Человек может содействовать другим людям в удовлетворении их потребностей. В головном мозге человека потребность представлена в виде образа нужды. Сама по себе потребность человека ни к чему не побуждает. Однако на основе потребности образуется мотив, он-то и побуждает к осуществлению деятельности.

Мотив –опредмеченная потребность, потребность, которая конкретизировалась в предмете, и образ этого конкретного потребного предмета побуждает человека осуществлять деятельность. Это может быть психический образ потребной квартиры. Это может быть образ потребного автомобиля.

Отличие мотива от потребности:

1. В головном мозге человека потребность представлена в виде образа нужды, а мотив в виде образа потребного предмета

2. Потребность-это неопределённая нужда, а мотив-это образ предметной нужды, побуждающей к деятельности. Бывает так, что какой-то предмет для человека являет потребным и в его психике образ этого предмета представлен как потребность, мотива может не быть. Таким образом деятельность человека побуждается мотивами. Мотивами могут быть:

-психические образы потребных вещей

-психические образы деятельности

-потребные предметные условия труда, а вернее образы этих условий труда

-образ потребных партнёров для деятельности

Ради собственных мотивов человек осуществляет деятельность трудоустройства, а затем трудовую деятельность в организации, в которую он трудоустроился. Можно дать определение деятельности человека. Деятельность-это система взаимосвязанных действий, имеющая общественное назначение, которую осуществляет личность в организации, во взаимодействии с другими людьми ради осуществления своих собственных мотивов. Выделяют разные виды деятельности человека в зависимости от предмета, на который она направлена: человек-техника, человек-природа, человек-человек-образ, человек-знак. Выделяют такие виды деятельности как: игровая, учебная, трудовая. В зависимости от влияния деятельности на развитие человека: ведущие, второстепенные. В зависимости от времени осуществления: долговременная, кратковременная. В зависимости от движения общественного продукта: деятельность по производству, по транспортировке продуктов, по страхованию, по реализации. Каждый человек в зависимости от своих способностей и подготовленности занимается различными видами деятельности, в течение дня человек может осуществлять действия, относящиеся к различным видам деятельности: трудовой, учебной, покупательской, физкультурно-оздоровительной. Указанные виды деятельности и в частности трудовая подчинены мотивам и выполняются ради осуществления мотива. Мотив:

А) Побуждает человека осуществлять деятельность

Б) Смыслообразуют деятельность ( в них аккумулирован смысл для человека той деятельности, которой он занимается)

В) Регулируют деятельность человека

Для того, чтобы мотивы человека осуществлялись, руководители организаций создают для этого благоприятные условия, а именно они устанавливают привлекательные з/п, они устанавливают привлекательную систему премирования результатов труда, устанавливают доплаты за опыт, стаж, знание иностранного языка, разрешают своим сотрудникам работать по совместительству или в неурочное время, оплачивают обучение частично или в полном объёме. Ежедневно в определённое время человек осуществляет действия в организации, то есть его деятельность состоит из действий, которые предписаны человеку функциональными обязанностями. Каждое действие подчинено цели, представлено в г.м. в виде псих. образа будущего продукта действия. Выделяют следующие действия личности в организациях: успешная и неуспешная, волевые и неволевые, простые и сложные, долговременные и кратковременные. Действия, совершаемые в уме и внешние действия.

Примечание:

Всякому внешнему действию, которые совершает человек, предшествуют умственные действия. Сначала он уясняет стоящую перед собой задачу, затем он её решает, в дальнейшем он планирует будущее внешнее действие, только потом совершает его как внешнее. Если человек ошибётся в уме при осуществлении умственных действий, то он допустит ошибку при выполнении внешнего действия. При осуществлении трудовой деятельности прежде чем произвести какой-то продукт, человек уясняет задачу, в его головном мозге порождает психический образ этой задачи (этот образ может быть правильным или ошибочным). Далее человек осуществляет действия по решению этой задачи и в его головном мозге порождается психический образ решённой задачи: правильный или ошибочный. И в дальнейшем, опираясь на образ решённой задачи, человек осуществляет внешние действия по производству продукта.

Действуют в организации не автономно, а в системе взаимодействия с другими людьми, и они могут влиять психически на человека, а он, под их влиянием, менять свои решения с правильного на неправильный.

Выделяют также действия, которые человек совершает в ситуации взаимодействия с другими людьми и вне ситуации взаимодействия, но не выходя из объективно существующей системы взаимодействия. Действия, который человек совершает в ситуации взаимодействия с другими людьми естественным образом входят в структуру его деятельности. Более того деятельность личности невозможна без взаимодействия с другими людьми (деятельность продавца) . Таким образом деятельность человека предполагает взаимодействие. Взаимодействие-это действия людей по отношению друг к другу, обусловленные единством предмета, места и времени их деятельности. Взаимодействие и общение-не одно и то же. За счёт деятельности взаимодействующих лиц в организации производится продукт, а за счёт общения никаких продуктов не производится.

За счёт общения происходят изменения в психике людей, но не в окружающих предметах.

Черты взаимодействия:

-от объективной реальности. Каждый человек, включаясь во взаимодействие, проявляет свою субъективность, то есть уникальность.

-устойчивость, повторяемость взаимодействия. Человек включается во взаимодействие с момента своего рождения и прекращает взаимодействие, когда умирает

-дискретность взаимодействия (прерывистость)

-подверженность расстройствам под влиянием психических и иных факторов: психические-высокая цена за товар, неопрятный внешний вид продавца, вызывающий брезгливые представления у покупателя, низкое качество товара, которые опознано покупателем, обманные (манипуляторные) действия продавца, которые опознаются покупателем, ссоры, выяснение отношений

Каждая ситуация взаимодействия личности порождает социально-психологически явления, которые в свою очередь способствуют деятельности взаимодействующих или препятствуют, такие как: внимание (сосредоточенность) или отсутствие её на каком-то периоде, взаимные ощущения и восприятие ( или отсутствие этого явления), взаимопонимание или недопонимание или полное непонимание людьми друг друга ( при это взаимопонимание рассматривается как сходство представлений взаимодействующих лиц по предмету их действий, которое достигается ими в ситуации взаимодействия). Межличностные отношения: позитивные или негативные.

Примечание:

В ситуации взаимодействия люди как правило содействуют друг другу в достижении цели. Благодаря этому у них складываются позитивные представления друг о друге и на этой основе развиваются позитивные межличностные отношения. Однако в реальной жизни встречается так, что некоторые лица могут имитировать содействие, уклоняться от содействия, совершать обманные действия, содействовать недостаточно, противодействовать. В виду этого у партнёров по действию складываются негативные межличностные отношения, что разобщает друг друга и отрицательно сказывается на производительности труда. Общее мнение относительно решения задачи, условия действия, предметы действия, оно может быть как согласие, так и разногласия. Разногласия как правило расстраивают взаимодействие, негативно сказываются на деятельности сторон, порождают ссоры, конфликты и т.д. В ситуации люди могут совмещаться и не совмещаться. Несовместимость приостанавливает деятельность взаимодействующих лиц, вызывает ссоры, выяснение отношений. Кроме того ситуация взаимодействия порождает общее настроение людей, социально-психологический климат в группе, общение. Если взаимодействующие лица успешно осуществляют деятельность, то они, как правило, общаются.