- •А кадемия управления при Президенте Республики Беларусь
- •Система открытого образования
- •Содержание
- •Тема 1. Предмет и метод курса истории экономических учений 9
- •Тема 2. Классическая школа 18
- •Тема 3. Марксистская школа 60
- •Тема 4. Проблемы рынка в постановке неоклассического направления (вторая половина XIX в.) 76
- •Тема 5. Альтернативные подходы в анализе рыночных отношений 102
- •Тема 6. Развитие теории несовершенной конкуренции 149
- •Тема 7. Теория макроэкономического анализа 169
- •Тема 8. Неоклассическое направление 213
- •Тема 9. Социально-институциональное направление 265
- •Введение
- •Тема 1. Предмет и метод курса истории экономических учений Лекция 1. Предмет и метод курса истории экономических учений
- •Предмет и методология истории экономических учений
- •Функции и роль курса истории экономических учений
- •Периодизация истории экономических учений
- •Контрольные вопросы к теме №1:
- •Тема 2. Классическая школа Лекция 2. А.Смит. Развитие идей о товарном хозяйстве
- •Исторические условия возникновения и общая характеристика классической школы
- •А.Смит. Методология
- •Проблемы экономической политики
- •Теория товарного хозяйства
- •Лекция 3. Д.Рикардо как идеолог свободного предпринимательства. Теория производства Дж.С.Милля
- •Методология д.Рикардо. Трактовка предмета
- •Экономическая программа рикардианства
- •Проблемы рыночной экономики
- •Теория производства Дж.С.Милля. Обоснование роли государства. Теория налогообложения
- •Лекция 4. Эволюция классической школы. Теория ж.Б.Сэя и т.Мальтуса
- •Теория факторов производства ж.Б.Сэя
- •Томас Мальтус. Закон народонаселения. Теории стоимости и реализации
- •Контрольные вопросы к теме №2:
- •Тема 3. Марксистская школа Лекция 5. Экономическая теория марксизма
- •Исторические условия возникновения марксизма
- •Основные положения марксистской теории
- •Контрольные вопросы к теме №3:
- •Тема 4. Проблемы рынка в постановке неоклассического направления (вторая половина XIX в.) Лекция 6. Основные школы неоклассического направления (австрийская, кембриджская, американская)
- •Предпосылки возникновения и этапы развития неоклассического направления. Методология. Маржинализм
- •Австрийская школа. Теория предельной полезности
- •Кембриджская школа. А. Маршалл. Теории цены, фирмы, совершенной конкуренции, монополии. Трактовка доходов
- •Теория «благосостояния» а.Пигу
- •Американская школа. Дж. Кларк
- •Контрольные вопросы к теме №4:
- •Тема 5. Альтернативные подходы в анализе рыночных отношений Лекция 7. Историческая школа
- •Предшественники исторической школы Германии
- •Этапы развития немецкой исторической школы
- •Теория государственного социализма
- •Зарождение теории экономических систем
- •Лекция 8. Ранний институционализм
- •Возникновение и общая характеристика институционализма
- •Концепции ранних институционалистов
- •«Новый курс» ф.Рузвельта
- •Контрольные вопросы к теме №5:
- •Тема 6. Развитие теории несовершенной конкуренции Лекция 9. Теории монополии и конкуренции
- •Теория «экономической динамики» й.Шумпетера
- •Теория монополистической конкуренции э.Чемберлина
- •Теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон
- •Контрольные вопросы к теме №6:
- •Тема 7. Теория макроэкономического анализа Лекция 10. Макроэкономическая теория Дж.Кейнса
- •Предпосылки возникновения теории. Предмет и методология исследования Дж.Кейнса
- •Теории «эффективного спроса» и занятости
- •Теория рынка потребительских товаров. Мультипликатор
- •Емкость рынка средств производства. Предпочтение ликвидности
- •Теории заработной платы, инфляции
- •Программа государственного регулирования
- •Лекция 11. Неокейнсианство и посткейнсианство
- •Неокейнсианство. Развитие проблем экономического роста, накопления, инвестиций
- •Посткейнсианство
- •Контрольные вопросы к теме №7:
- •Тема 8. Неоклассическое направление Лекция 12. Предпосылки возникновения и основные течения современного консерватизма
- •Исторические предпосылки возникновения неоклассического направления
- •Анализ методологии рынка ф.Хаека
- •Лекция 13. Неолиберализм
- •Возникновение неолиберализма. Ордолиберализм
- •Теория «Социального рыночного хозяйства». Экономическая программа л.Эрхарда
- •Лекция 14. Современные концепции неоконсерватизма
- •Монетаризм
- •Теория экономики предложения
- •«Новая классическая» макроэкономика и теория рациональных ожиданий
- •Контрольные вопросы к теме №8:
- •Тема 9. Социально-институциональное направление Лекция 15. Современные течения социально-институционального направления
- •Теории индустриализма. Идеи технологической трансформации общества
- •Концепции интеллектуальной технологии и информационного общества
- •Гуманистическое направление в экономической науке
- •Вирджинская школа
- •Контрольные вопросы к теме №9:
- •Вопросы к экзаменам и зачетам
- •Литература
- •История экономических учений
- •220007, Г. Минск, ул. Московская, 17.
Проблемы рыночной экономики
Рикардо продолжил разработку категориального аппарата политической экономии. Ему принадлежит ряд теоретических положений. Он обосновал новое определение стоимости товара: она зависит от относительного количества труда, которое необходимо для его производства. Рикардо различал потребительную и меновую стоимость товара. Но в отличие от Смита, он обратил внимание на потребительную стоимость, полезность товара. Рикардо показал, что товары, обладающие полезностью, определяют свою меновую стоимость исходя из двух источников: редкости и количества труда.
Далее он отметил, что на стоимость товара влияет не только труд, затраченный на производство, но и труд, затраченный на производство орудий труда, здания, инструменты, предположив тем самым существование постоянного капитала и включая его в стоимость. Кроме того, Рикардо, как и его предшественники, разделяя капитал на основной и оборотный, связывал это различие со временем обращения капитала. Он полагал, что стоимость товара зависит также от времени функционирования основного капитала и скорости его оборота.
Рикардо разделил понятия «стоимость» и «цена», которая, по его мнению, есть меновая стоимость, выраженная в деньгах. Среди факторов, влияющих на цену, Рикардо выделял спрос и предложение, величину стоимости товара, издержки производства и прибыль.
Рикардо особо обращал внимание на целесообразность конкуренции среди продавцов, которая регулирует цены. Он отмечал, что спрос вызывает предложение, которое растет до тех пор, пока заявки покупателей не будут удовлетворены, и цена будет возмещать издержки производства.
Рикардо, вслед за Смитом, различал естественную и рыночную стоимость, отмечал, что колебания спроса и предложения влияют на изменение естественной цены.
Теория стоимости Рикардо, положенная в основу изучения всех остальных экономических проблем, позволила ему приступить к научному анализу рыночной экономики, в том числе обоснованию источников прибыли и ренты, исследованию процессов распределения.
В теории распределения Рикардо, как и Смит, придерживался идеи о трех факторах производства. Он также выделял в обществе три класса (владельцы земли, собственники денег и капитала, необходимые для ее обработки, рабочие, трудом которых она обрабатывается) и три вида дохода (рента, прибыль, заработная плата). В результате этого он закладывал классовые отношения в основу распределения доходов в обществе.
Рикардо считал, что заработная плата — это естественная цена труда. Определение естественной цены труда, по мнению Рикардо, необходимо для того, чтобы знать, какое количество средств требуется для существования рабочего и продолжения его рода. Величина естественной цены труда прямо пропорциональна уровню цен на пищу и предметы жизненной необходимости. Кроме того, существует рыночная цена труда, которая определяется соотношением спроса и предложения. Рикардо отличал также понятие реальной заработной платы, величина которой определяет положение рабочих.
Таким образом, среди факторов, влияющих на величину заработной платы, Рикардо называл изменение цен на пищу, предметы жизненной необходимости, соотношение спроса и предложения на труд, издержки родового воспроизводства рабочих.
Прибыль Рикардо рассматривал как основную форму дохода и считал, что она есть результат труда рабочих, который присваивается собственником капитала. Расчеты Рикардо показали, что стоимость товара превышает размер заработной платы на величину прибыли. Тем самым он обосновал вывод о существовании эксплуатации рабочих, который впоследствии был развит К.Марксом.
Рикардо отмечал существование общей прибыли и тенденцию падения нормы прибыли, которая обусловлена существованием свободной конкуренции.
В проблеме распределения его занимали вопросы о долях и пропорциях распределения доходов. Рассматривая их, Рикардо вывел закон, отражающий взаимосвязь прибыли и заработной платы: с падением заработной платы прибыль повышается. Причиной данной зависимости Рикардо считал повышение спроса на продукты питания, который требует увеличения труда для их производства и ведет к росту цен. В противоположной ситуации, когда происходит падение заработной платы, прибыль растет, что вызывает увеличение накопления капитала и рост населения.
Рикардо, опираясь на теорию стоимости, исследовал земельную ренту. Он определял ее, как долю «продукта земли, которая уплачивается землевладельцу за пользование силами почвы». Рикардо обосновал существование дифференциальной ренты, считая, что рента возникает с утверждением частной собственности на землю. «Рента платится за пользование землей, потому что количество земли не беспредельно, а качество ее неодинаково». Когда с развитием общества в обработку поступает земля второго разряда, на земле первого разряда возникает рента, величина которой зависит от различий участков земли. Величину земельной ренты Рикардо определял как разность стоимости товара на худших участках земли и стоимости на лучших. В то же время он отмечал, что рента не является составной частью цены. Рикардо также выделял арендную плату, которая, по его мнению, превышает земельную ренту.
Таким образом, Рикардо в своих работах дал более глубокое теоретико-методологическое обоснование политэкономических проблем и завершил формирование основополагающих принципов классической школы. Его идеи свободной торговли и свободного предпринимательства воплощались в экономической политике Англии.
Рикардо основал школу в политэкономии. Его учениками в определенной степени были все экономисты первой половины ХIХ в. Наиболее знаменитыми из них являются Дж.Мак-Куллох, Дж.Милль, Н.Сениор, которые систематизировали, популяризировали и комментировали отдельные положения Рикардо. Впоследствии учение Рикардо явилось основой для разработок К.Маркса в области политической экономии. В частности, Маркс развил теорию стоимости, денег, прибавочной стоимости, средней прибыли, ренты.
Абстрактный метод Рикардо был использован в математической школе.
Учения Рикардо также породили обширную критику и противоположные теории. Противниками Рикардо являются С.Сисмонди, А.Сен-Симон, Р.Оуэн, Ш.Фурье, Л.Блан, П.Прудон, Ф.Лист.
В то же время классическая школа развивалась в лице английской (Дж.С.Милль) и французской (Ф.Бастиа) либеральных школ.