8. Пространственное обучение.
Для преодоления
барьера и проницания пространства
необходима энергия соответствующего
тому потенциала. Но для этого необходимы
объективные условия, то есть наличия
возможностей, способностей и умений.
Возможность определяется конкретным
местом и временем, способность –
средством и методом, умение – скоростью
прохождения и направлением движения.
Качество одного определяет качество
других.
Потенциал энергии
будет отвечать степени её уплотнения.
Уплотнение энергии осуществляется
нагнетанием её в одно место при применении
вращательного момента.
Так собирается
сила энергии, что и есть её плотность.
Плотность энергетического объёма не
влияет на её тонкую или грубую природу
и не зависит от этих видов природы её.
Жалкие потуги
этого имеют место и сейчас. Но Пространство
имеет многомерную и криволинейную
структуру. Все космические корабли,
запущенные нашим человечеством, тратят
до 40% топлива на корректировку траектории
по причине того, что звёздные карты
составлены неверно, они не учитывают
криволинейную структуру Пространства.
Так что преподаваемый
курс теоретической механики, в котором
многое сводится к интегрированию
дифференциальных уравнений, составленных
в декартовых координатах, является
частным случаем всего курса механики.
Кстати, Время тоже
имеет неравномерную и криволинейную
структуру. Его можно растягивать и
сжимать. Оно имеет свои циклы. Время
также обладает инерционностью. Многие
люди это на себе испытывают.
На наш взгляд, к
пространственному обучению мы перейдём
к концу этого столетия или в начале
следующего столетия.
Кандидат техн.
наук, доцент, полковник Носов
