3. Составить примерную рабочую программу по основным блокам и разделам курса.

4. Выявить сферу научных интересов теории и практики безопасности жизнедеятельности.

Методические рекомендации

4. Прочитать и проанализировать литературу.

5. Выделить объект и субъект безопасности жизнедеятельности как научной дисциплины.

6. Определить методы применения межпредметной связи.

Основная литература

1. Безопасность жизнедеятельности. Учебник для вузов / С.В. Белов, А.В. Ильницкая, А.Ф. Козьяков и др..; под общ. Ред. С.В. Белова. 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. шк., 1999. – С.48-90.

2. Безопасность жизнедеятельности. Безопасность технологических процессов и производств (Охрана труда): Учеб. пособие для вузов /П.П. Кукин, В.Л. Лапин, Н.Л. Пономарев и др. – 2-е изд. испр. и доп. М.: Высш. шк., 2002. – С.18-89.

Дополнительная литература

1. Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности: Учебник для студ. Высш.Учеб.Заведений / н.Г. Занько, в.М. Ретнев. – м.: Издательский центр «Академия», 2004.- с. 38-89, 201-217.

Тема 3. Методика планирования и проведения занятий по обеспечению безопасности и поведению учащихся в повседневной жизни, в школе, при проведении массовых мероприятий

Вопросы для обсуждения

1. Психология поведения человека в экстремальных ситуациях.

2. Возможные экстремальные ситуации в природных условиях. Основные способы выживания.

3. Экстремальные ситуации в быту.

4. Транспорт как источник опасности.

5. Криминальные ситуации.

6. Личная безопасность.

7. Самозащита в экстремальной ситуации. Правовые аспекты.

Задания для самостоятельной работы

1. Составить характеристику качеств личности, способствующих безопасности человека.

Методические рекомендации

1. Выявить взаимосвязь отдельных качеств личности и безопасности

2. Методика анализа конкретных ситуаций.

Основная литература

1. Школа выживания. Обеспечение безопасности жизнедеятельности/Авт.-сост. С.И. Самыгин.- Ростов-на-Дону: Издательство “Феникс”, 1996.- С.549-591.

2. Безопасность жизнедеятельности / Авт.- сост. И.Н. Кузнецов. – М.: Изд-во деловой и учебной литературы: - МН.: Амалфея, 2002. – С.4-59, С. 100-123, С.229-245, 276-319.

Тема 4. Методика организации и проведения занятий по подготовке учащихся к действиям в чрезвычайных ситуациях локального характера и автономному выживанию

Вопросы для обсуждения

1. Обеспечение выживания в условиях вынужденной автономии природного характера.

2. Оценка ситуации, принятие решения, разработка плана действия (например, авария транспортного средства в малонаселенной местности, заблудился в лесу, отстал от группы в походе и т.д.).

3. Анализ ошибок и нарушений людей, попадавших в экстремальные ситуации.

4. Ориентирование на местности. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Подручные средства жизнеобеспечения.

5. Питание в условиях автономного существования. Съедобные растения, произрастающие в данном регионе. Способы добычи огня, разведения костра.

6. Меры пожарной безопасности. Водообеспечение и водопотребление. Демонстрация средств очистки воды. Лекарственные растения и их использование. Ядовитые растения.

Задания для самостоятельной работы

1. Практическая отработка первичных умений и навыков выживания в природных условиях.

2. Прокладка маршрута, определение мест привалов, экипировка. Подача сигналов бедствия (демонстрация средств, иллюстративного материала).

Методические рекомендации

1. Профилактика возможных заболеваний в условиях автономного существования.

2. Применение иллюстративного материала (муляжи, цветные рисунки, гербарий, фотографии).

Основная литература