III. Учебно-методическое обеспечение дисциплины «философия»

III.1. Темы практических занятий

Тема 1. Что такое философия?

1. Определение понятия философского знания.

2. Предмет философии. Аристотель о понятии мудрости.

3. Понятие мировоззрения.

4. Структура мировоззрения.

5. Предназначение, смысл и функции философии. Вл. Соловьев и Н. Бердяев о предназначении философии.

6. Понятия онтологии, гносеологии и аксиологии, их соотношение и место в философии.

Дополнительные вопросы

1. Имеется ли у философии свой язык? Как он складывался и развивался? В чем его существо? Чем он отличается от обы­денного языка и языка науки?

2. «...Истинные философы гонят от себя все желания тела, крепятся и ни за что им не уступают, не боясь разорения и бедности, в отличие от большинства, которое корыстолюби­во...».

Как это высказывание характеризует особенность философ­ского знания?

3. Что такое знание с позиции философии?

4. Что такое философия? Какие суждения об этом Вам изве­стны? Как Вы определите науку философию?

5. Кто такой философ? Кто из философов (в истории мысли) Вам известен? Почему его можно назвать философом?

6. Кому принадлежит высказывание: «Во-первых, ...мудрый... знает все, хотя и не имеет знания о каждом предмете в от­дельности. Во-вторых, мы считаем мудрым того, кто способен познать трудное и нелегко постижимое для человека... В-тре­тьих, ...более мудр во всякой науке тот, кто более точен и бо­лее способен научить выявлению причин, и (в-четвертых), что из наук в большей мере мудрость та, которая желательна ради извлекаемой из нее пользы, а (в-пятых), та, которая главенствует, — и в большей мере, чем вспомогательная, ибо мудрому надлежит не получать наставления, а наставлять...»? Составьте свой комментарий этих пяти черт мудрости.

7. Прокомментируйте суждение Аристотеля: «Удивление побуждает людей философствовать». Помогает ли философия удовлетворить любопытство и получить все ответы?

8. Что такое свобода с точки зрения философского знания? Что Вы читали об этом?

9. Является ли религия философией? Может ли философия быть религией? Назовите философские воззрения, позволяю­щие судить об этом.

10. «Душа, вместившая в себя философию, не может не зара­зить своим здоровьем и тело» (М. Монтень «Опыты»). Со­гласны ли Вы с этим утверждением?

11. «Отличительный признак мудрости — это неизменно радостное восприятие жизни» (М. Монтень «Опыты»).

Каково, на Ваш взгляд, соотношение мудрости и счастья, мудрости и радости?

12. «Философский камень» — что это за словосочетание? Что означают поиски «философского камня» в истории человече­ской мысли? Есть ли синонимы этого словосочетания?

13. «Философия есть познание, достигаемое посредством пра­вильного рассуждения и объясняющее действия, или явления, из известных нам причин...» (Т. Гоббс «К читателю»). Что значит выражение «правильное суждение»? Какие элементы оно включает и к какому знанию относится?

14. «Знание есть только путь к силе» (Т. Гоббс «К читателю»).

Что такое «сила знания»? В чем сила философского знания?

15. Какова польза философских знаний? При ответе исполь­зуйте известные Вам учения философов.

16. «Философия исключает теологию» (Т. Гоббс «К читате­лю»). А как думаете Вы?

17. «Философия... одна только отличает нас от дикарей и варваров..., каждый народ тем более гражданствен и образован, чем лучше в нем философствуют...» (Р. Декарт «Начала фи­лософии»).

Проанализируйте это суждение. Приведите иллюстрации.

18. Согласны ли Вы с утверждением Р. Декарта: «Действи­тельно, те, кто проводит жизнь без изучения философии, со­вершенно сомкнули глаза и не забоятся открыть их»? Что дает человеку изучение философии?

19. Р. Декарт («Начала философии») различал пять ступеней мудрости. «Первая ступень содержит только те понятия, ко­торые благодаря собственному свету настолько ясны, что мо­гут быть приобретены без размышления. Вторая ступень ох­ватывает все то, что дает нам чувственный опыт. Третья— то, чему учит общение с другими людьми,.., на четвертом месте чтение книг..., это как бы вид общения с их творцами». Пятая ступень мудрости — философия.

В каком соотношении находится философия с названными Декартом четырьмя ступенями мудрости? Как бы Вы опре­делили эту ступень?

20. Прокомментируйте положение:

«Вся философия подобна как бы дереву, корни которого — метафизика, ствол — физика, а ветви, исходящие от этого ствола, — все прочие науки, сводящиеся к трем главным: ме­дицине, механике и этике... она предполагает полное знание других наук и есть последняя ступень к высшей мудрости» (Р. Декарт «Начала философии»).

Согласны ли Вы с автором? Каково соотношение наук в нашу эпоху и чем оно определено?

21. «В сущности говоря, вся философия есть лишь человече­ский рассудок на туманном языке...» (И. В. Гете).

Можете ли Вы назвать философские произведения, соответствующие оп­ределению Гете?

22. «Философия прирождена человеку? (И. Г. Фихте). Соглас­ны ли Вы с этим? Что такое «природа человека» и включает ли она философию?

23. «Философия, и притом каждая отдельная философия, име­ет собственный язык. Язык философии отличен как от поэти­ческого языка, так и от языка обыденной жизни» (Ф. Шлегель).

Поясните это утверждение. Сопоставьте некоторые сино­нимы в философском и обыденном языке (напр.: форма, со­знание, материя, пространство, качество и т. п.).

24. «Философия — мать наук. Первые естествоиспытатели, как древнего, так и нового времени, были философами» (Л. Фейербах).

Coгласны ли Вы с таким определением философии? Какие знаете еще определения и как они соотносятся с этим?

25. «Истинное философское воззрение на мир, т. е. то, которое учит нас познавать его внутреннюю сущность и, таким обра­зом, выводит нас за пределы явления, не спрашивает, откуда и куда, и зачем, а всегда и всюду интересует его только что мира...» (А.Шопенгауэр).

Как это понимать?

26. «Несчастья человечества прекратятся не ранее, нежели властители будут философствовать или философы властво­вать, т. е. не раньше, чем соединятся в одних руках филосо­фия и политическая власть» (Платон «Государство»).

Каково соотношение философии и разума, философии и власти? Что имел в виду Платон и о чем предостерегал?

27. «Философия, отличаясь от прочих деятельностей человеческого духа, оживляет их все, сообщает им человеческую сто­рону, осмысливает их для человека. Без нее наука — сборник фактов, искусство — вопрос техники, жизнь — механизм. Философствовать — это развивать в себе человека как еди­ное стройное существо» (П. Лавров «Три беседы о современ­ном назначении философии»).

Прокомментируйте это положение. Сравните философию с наукой, искусством, религией.

28. Вл. Соловьев считал, что «истинная наука невозможна без философии и теологии».

Попробуйте объяснить его позицию. А в чем Вы видите роль философии и теологии в развитии науки, в том числе и современной?

29. Вл. Соловьев привел два представления о том, что такое философия: «По первому философия есть только теория, есть дело только школы; по второму она есть более чем теория, есть преимущественно дело жизни, а потом уже и школы».

А как Вы считаете: в чем предназначение философии? Приведите соответствующие иллюстрации.

30. Прокомментируйте отрывок из Н. Бердяева: «Отравлен­ный Сократ, сожженный Дж. Бруно, принужденный уехать в Голландию Декарт, отлученный от синагоги Спиноза свиде­тельствуют о преследованиях и мучениях, которые философии пришлось испытать от представителей религии... Источник мучений и преследований лежит не в самой природе религии, а в ее социальной объективации»,

Согласны ли Вы с таким объяснением Бердяева? Можете ли привести аналогичные примеры? Как Вы поняли послед­нюю фразу мыслителя?

31. «Философия постоянно боролась против народных религиозных верований, против мифологических элементов в рели­гии, против традиции. Сократ пал жертвой этой борьбы». (Н. Бердяев).

Прав ли Бердяев? Разъясните это. Приведите свои приме­ры такой неравной борьбы.

32. «Познание есть гуманизация в глубоком, онтологическом смысле слова. Причем есть разные ступени этой гуманизации.

Максимум гуманизации есть в религиозном познании... Далее идет философское познание, которое есть также гуманизация, познание тайны бытия в человеке и через человека, познание смысла существования... Минимум гуманизации происходит в научном познании, особенно в науках физико-математиче­ских» (Н. Бердяев).

Согласны ли Вы с таким разделением трех ступеней гуманизации? Справедливо ли определение философии, данное Бердяе­вым? Справедливо ли обвинение в дегуманизации, адресованное физико-математическим наукам?

33. «Философия не социальна, философия персональна». Прокомментируйте это высказывание Н. Бердяева, под­твердите или опровергните его. К чему приводит ситуация, когда философия становится социальной?

34. Прокомментируйте определение: «Метафизика есть вопрошание, в котором мы пытаемся охватить своими вопросами совокупное целое сущего и спрашиваем о нем так, что сами, спрашивающие, оказываемся поставлены под вопрос» (М. Хайдеггер).

В каком смысле здесь употребляется понятие «метафизи­ка»? Объясните подчеркнутую часть фразы.

35. М. Монтень утверждал: «Если пред Вами нечто печальное и унылое — значит, философии тут нет и в помине».

Какой точки зрения на предмет философии придерживал­ся Монтень? Согласны ли Вы с ним? Какие философские уче­ния подтверждают или опровергают этот тезис?