
- •И. Н. Дьяченко философия
- •Рецензенты:
- •Введение
- •Часть 1. К проблеме сущности «оценки» и «отметки» в образовательном процессе вуЗа
- •Требования (федеральный компонент) Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по философии. Гсэ. Ф. 10
- •1.2. Общие критерии оценки знаний, умений, навыков студентов по философии
- •Часть 2. Методические рекомендации к проведению семинарских занятий и организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения курса «Философия»
- •Тема 1. Философия – путь надежды и человечности На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 2. Античная философия и ее специфика На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 3. Средневековая христианская европейская философия На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 5. Философия Нового времени: триумф и трагедия мысли и сердца. Разработка метода научного исследования в философии XVII века: ф. Бэкон, р. Декарт, б. Спиноза На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 6. Философия эпохи европейского Просвещения. Рационально-материалистическое решение основных проблем философии На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 7. Немецкая классическая философия. Марксизм и современность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 8. Панорама философии XX века и современность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 9. Основные типы философских учений На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 10. Философия бытия (онтология) На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 11. Философия познания (гносеология и методология) На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 12. Философская антропология: проблемы человека и поиск человеческого На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 13. Современная социальная философия: человек, общество, культура. Альтернативы развития На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 14. Русская историософия и «Русская идея» в контексте истории и философии истории: сущность, смысл и гуманитарность исторического познания На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные концепции:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 15. Феномен свободы и пути ее реализации в России На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 16. Духовная культура. Роль искусства в воспитании души На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 17. Социальная справедливость как цель социальной политики и общечеловеческая ценность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •2.1. Слова для «почемучек»
- •2.2. Сто вопросов к экзамену по философии
- •2.3. Первоисточники для подготовки к экзамену
- •2.4. Методические рекомендации для оптимизации процесса изучения философской теории, философских понятий, решения философских задач
- •2.5. Критерии эффективности предлагаемых исследователем методов и форм обучения
- •2.6. Некоторые рекомендации по изучению философских первоисточников
- •Заключение
Библиографический список:
а) обязательная литература:
1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. Учебник. Издание третье, переработанное и дополненное. – М.: ПБОЮЛ М. А. Захаров, 2001. – С. 4 – 88.
2. Антология мировой философии. Т. 1 – 3. – М., 1969.
3. Голубинцев В. О., Данцев А. А., Любченко В. С. Философия для технических вузов. Серия «Учебники для технических вузов». – Ростов н/Д: Феникс, 2001. – С. 7 – 86.
4. Грядовой Д. И. Философия: Структурированный учебник (для вузов). – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2003. – С. 3 – 38.
5. Канке В. А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. Изд. 4-е, перераб. и доп. – М.: Издательско-книготорговый дом «Логос», 2000. – С. 4 – 21.
6. Кармин А. С., Бернацкий Г. Г. Философия. Учебник для вузов. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – С. 14 – 51.
7. Краткая философская энциклопедия. – М., 1991.
8. Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию? – М., 1983. – С. 4 – 25.
9. Стивенсон Джей. Философия. – М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издательство Астрель», 2004. – С. 1 – 34.
10. Философия: Учебник для вузов / Под общ. ред. В. В. Миронова. – М.: Норма, 2005. – С. 1 – 15.
11. Философский словарь. – М., 1990.
12. Философский энциклопедический словарь. – М., 1983.
б) дополнительная литература:
1. Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации. – М.: Высшая школа, 1994. – С. 23 – 55.
2. Дьяченко И. Н. Российская наука в поисках новой парадигмы // Материалы международной конференции: Наука в России: сценарии развития. – М., 2003. – С. 38 – 39.
3. Миронов В. В. Философия и метаморфозы культуры: Моногр. – М.: Современные тетради, 2005. – 424 с.
4. Михалкин Н. В. Генезис, философия и методология науки / Учебное пособие для аспирантов. – М.: Издательство МГОУ, 2007. – 363 с.
5. Моисеев Н. Н. Агония России. Есть ли у нее будущее? Попытка системного анализа проблемы выбора. – М.: Эко-Пресс – ЗМ, 1996. – 78 с.
6. Моисеев Н. Н. В раздумьях о будущем. – М.: Издательство МНЭПУ, 1998. – 216 с.
7. Моисеев Н. Н. Быть или не быть … человечеству. – М.: Россия молодая, 1999. – С. 3 – 46.
8. Новоженов Ю. И. Филетическая эволюция человека. – Екатеринбург: Банк культурной информации, 2005. – С. 55.
9. Овчинников В. Россия и глобальная конкуренция // Человек и труд. – № 11. – 2006. – С. 81 – 85.
10. Перцев А. В. Душа в дебрях технологий. – М.: Академ-Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. – 224 с.
11. Родионова Н. Модель этичного «экономического человека» // Человек и труд. – № 1 – 3. – 2006.
12. Тихонова Н. Россияне на современном этапе социокультурной модернизации // Общественные науки и современность. – № 1. – 2006. – С. 33 – 45.
13. Чижова Л. Развитие трудового потенциала: обоснование стратегии // Человек и труд. – № 1. – 2006. – С. 48 – 53.
14. Шаповалов В. Ф. Основы философии современности. К итогам XX века: Курс лекций для студентов и аспирантов гуманитарных специальностей вузов. – М.: Флинта; Наука, 1998. – С. 7 – 38.
Тема 2. Античная философия и ее специфика На этом занятии:
Мировоззренческие основы возникновения античной философии. Миф.
Досократовская философия: милетская школа, пифагорский союз, Гераклит (544 –
480 гг. до н. э.), Парменид (540 – 470 гг. до н. э.) и элeаты, Демокрит (460 – 370 гг. до н. э.) и атомисты, софисты.
Классический период греческой философии: Сократ (470 – 399 гг. до н. э.),
сократические школы (киники, киренаики, мегарики), Платон (428/427 – 347 гг. до н. э.), Аристотель (384 – 322 гг. до н. э.).
Этические учения стоиков (Зенон из Kитиона (333 – 262 гг. до н. э, Панетий
Родосский (II в. до н. э.), Посидоний (конец II – I вв. до н. э.), Сенека (ок. IV в. до н. э. – 65 г. н. э.), Эпиктет (ок. 50 г. – ок. 140 г.), Марк Аврелий (121 – 180 гг.) и Эпикура (341 – 270 гг. до н. э.).
Скептицизм (IV в. до н. э. – III в. н. э.). Пиррон (365 – 275 гг. до н. э.), Карнеад
(214 – 129 гг. до н. э.), Секст Эмпирик (2-я половина II в. н. э.).
Неоплатонизм. Плотин (204/205 – 270 гг.), Ямвлих (245 – 330 гг.), Прокл (412 –
485 гг.).