
- •И. Н. Дьяченко философия
- •Рецензенты:
- •Введение
- •Часть 1. К проблеме сущности «оценки» и «отметки» в образовательном процессе вуЗа
- •Требования (федеральный компонент) Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по философии. Гсэ. Ф. 10
- •1.2. Общие критерии оценки знаний, умений, навыков студентов по философии
- •Часть 2. Методические рекомендации к проведению семинарских занятий и организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения курса «Философия»
- •Тема 1. Философия – путь надежды и человечности На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 2. Античная философия и ее специфика На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 3. Средневековая христианская европейская философия На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 5. Философия Нового времени: триумф и трагедия мысли и сердца. Разработка метода научного исследования в философии XVII века: ф. Бэкон, р. Декарт, б. Спиноза На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 6. Философия эпохи европейского Просвещения. Рационально-материалистическое решение основных проблем философии На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 7. Немецкая классическая философия. Марксизм и современность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 8. Панорама философии XX века и современность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 9. Основные типы философских учений На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 10. Философия бытия (онтология) На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 11. Философия познания (гносеология и методология) На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 12. Философская антропология: проблемы человека и поиск человеческого На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 13. Современная социальная философия: человек, общество, культура. Альтернативы развития На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 14. Русская историософия и «Русская идея» в контексте истории и философии истории: сущность, смысл и гуманитарность исторического познания На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные концепции:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 15. Феномен свободы и пути ее реализации в России На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 16. Духовная культура. Роль искусства в воспитании души На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 17. Социальная справедливость как цель социальной политики и общечеловеческая ценность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •2.1. Слова для «почемучек»
- •2.2. Сто вопросов к экзамену по философии
- •2.3. Первоисточники для подготовки к экзамену
- •2.4. Методические рекомендации для оптимизации процесса изучения философской теории, философских понятий, решения философских задач
- •2.5. Критерии эффективности предлагаемых исследователем методов и форм обучения
- •2.6. Некоторые рекомендации по изучению философских первоисточников
- •Заключение
Вопросы для контроля и обсуждения:
1. В чем суть провиденциальной концепции истории?
2. Можно ли марксистскую философию истории квалифицировать как провиденциальную?
3. Каков главный вопрос философии истории?
4. Можно ли определить сущность «исторического» и необходимо ли это?
5. Что такое история?
6. Какие факторы ставят под вопрос гарантированную обеспеченность исторического процесса?
7. В чем смысл истории?
8. В чем сущность персоналистской концепции истории?
9. Как формулируется понятие достоинства личности?
10. Как вы думаете, актуальны ли в условиях современной России призывы к уважению чести и достоинства личности?
11. В чем особенности методологии гуманитарного познания?
Варианты тестовых заданий:
1. Славянский просветитель Кирилл, которому принадлежит первое на славянском языке определение философии, сформулированное в «Житии Кирилла», был назван:
мудрецом;
наставником;
пророком;
светочем;
философом.
2. «Знание вещей божественных и человеческих, насколько человек может приблизиться к Богу, что учит человека делами своими быть по образу и подобию сотворившего его» просветитель Кирилл назвал:
Правильный ответ: философия.
3. Основные произведения Иллариона:
«Слово о законе и благодати»;
«Молитва»;
«Исповедание веры»;
«Слово о полку Игореве»;
«Исповедь».
4. Распространитель идей христианизованного платонизма на русской почве во второй половине XI в. – начале XII в.:
Илларион;
Кирилл;
Мефодий;
Никифор;
Ярослав Мудрый.
5. В интерпретации Никифора, душа включает в свой состав важнейшие компоненты:
начало «словесное», разумное;
начало «яростное», эмоциональное;
«желанное» начало, волевое;
животное начало;
растительная душа.
6. Главными центрами книжной, в том числе философско-богословской культуры, на Руси в XIV – XVII вв. были:
университеты;
салоны знати;
библиотеки;
монастыри;
приходские школы.
7. Автором доктрины «Москва – третий Рим», обосновавшей идеи единства Русского государства во главе с его исторически сложившимся центром – Москвой, является:
Филофей;
Илларион;
Мономах;
Рублев;
Никон.
8. Идеологичский смысл придан идее «Посланиям» Филофея в:
VIII в.;
XIV в.;
XVII в.;
X в.;
XIX – XX в.
9. «Все христианские царства пришли к концу и сошлись в едином царстве нашего государя, согласно пророческим книгам, и это – российское царство: ибо два Рима пали, а третий стоит, а четвертому не бывать», считал:
Филофей (1465 – 1542);
Нил Сорский (1433 – 1508);
Иосиф Волоцкий (1440 – 1515);
Сергей Радонежский (1314/1322 – 1392);
Максим Грек (1470 – 1556).
10. Богословскую партию нестяжателей в контексте конфликта среди духовенства в конце XV – начале XVI вв. возглавил:
И. Волоцкий;
М. Ломоносов;
И. Златоуст;
Илларион;
Нил Сорский.
11. Идейным руководителем движения «иосифлян» в конце XV – начале XVI вв. был:
Иосиф Волоцкий;
Нил Сорский;
Максим Грек;
Клим Смолятич;
Сергий Радонежский.
12. Великим нестяжателем, защитником реального благочестия, выступавшим за невмешательство церкви в мирские дела, за умеренность во всем, самоограничение и аскетизм, был основатель Троицкого монастыря:
Нил Сорский;
Максим Грек;
Клим Смолятич;
Сергий Радонежский;
Ф. Прокопович.
13. Крупнейший мыслитель московского периода, оставивший большое богословско-философское наследие, включающее свыше 350 оригинальных сочинений и переводов, афонский монах, прибывший на Русь для участия в переводах и сверке богослужебных книг:
Юркевич;
Г. Нисский;
И. Златоуст;
И. Богослов;
Максим Грек.
14. Максим Грек (1470 – 1556) считал, что она «благоукрашение нрава законополагает и гражданство составляет нарочито; целомудрие, мудрость и кротось восхваляет, добродетель и порядок устанавливает в обществе», а именно:
философия;
вера;
царская власть;
смирение;
церковь.
15. Подъем русской философии на новый уровень после самых драматических событий в русской истории, то есть Раскола, связан с открытием и деятельностью:
Троицкого монастыря;
Московского университета;
Киево-Могилянской Академии;
Славяно-греко-латинской академии;
братств.
16. Утверждение в России светской философии европейского типа началось в:
V в.;
X в.;
XVI в.;
XVII в.;
XVIII в.
17. Социальный мыслитель консервативного направления, историк, автор первой в России консервативной утопии «Путешествие в землю Офирскую» (1784):
М. Щербатов;
Е. Пугачев;
А. И. Вяземский;
В. Татищев;
Н. И. Новиков.
18. Мыслитель, олицетворяющий своеобразный переходный характер русского философствования XVIII века:
Ф. Прокопович;
П. Юркевич;
М. Ломоносов;
А. Радищев;
Г. Сковорода.
19. В центре философии Г. С. Сковороды – учение о мирах:
«мире великом» (макрокосм);
«мире малом» (человек);
«мире символическом» (мир Библии);
«мире вещей»;
материи.
20. Центральным звеном триады миров Г. Сковороды является:
Правильный ответ: человек.
21. Г. С. Сковорода самостоятельно вводит следующие философские термины:
единое;
необходимое;
причина;
сродность;
несродность.
22. Структурная упорядоченность человеческого бытия, определяемая, прежде всего, сопричастностью и подобием человека Богу: «Божие имя и естество его есть то же», называется:
Правильный ответ: сродность.
23. Персоналистическое воплощение греха, людской злой воли, расходящейся с Божьим промыслом, называется:
Правильный ответ: несродность.
25. Гармоническое сообщество счастливых людей, познавших свою сродность, соединенных между собой как «части часовой машины» причастностью к «сродному труду», называется:
«плодоносный сад»;
«сад Эпикура»;
«сад Иалу»;
«Вишневый сад»;
«рай».
26. Надпись: «Мир ловил меня, но не поймал», высеченная на надгробии мыслителя:
Б. Паскаля;
Р. Декарта;
Августина;
К. Маркса;
Г. Сковороды.
27. Основатель светского философского образования в России, энциклопедист, реформатор русского языка и литературы, один из основателей Московского университета:
М. Ломоносов;
А. Радищев;
А. Пушкин;
М. Бахтин;
А. Потебня.
28. М. Ломоносов, положив в основу объяснения явлений природы философское представление о материи, состоящей из мельчайших частиц – «элементов» (атомов), объединенных в «корпускулы» (молекулы), сформулировал закон сохранения вещества и движения в:
работе «О слоях земных»;
работе «О тяжести тел и об извечности первичного движения»;
работе «Российская грамматика»;
работе «О пользе химии»;
письме к Л. Эйлеру.
29. Свойствами материи, по Ломоносову, являются:
протяженность;
сила инерции;
форма;
непроницаемость;
механическое движение.
30. Улучшить жизнь общества, согласно взглядам М. Ломоносова, можно лишь посредствам просвещения, совершенствования нравов и установившихся общественных норм для России:
самодержавия;
возвращения к природе;
философии;
социалистической революции;
установления республики.
31. Историю М. Ломоносов понимал как:
развертывающийся план Творца по спасению человека;
совокупность событий;
проявление Абсолюта;
цепь случайностей;
органический процесс.
32. Философские идеи европейского Просвещения XVIII в. получили яркое отражение в творчестве:
А. Н. Радищева;
Н. В. Гоголя;
Ф. Достоевского;
П. Чаадаева;
Н. Добролюбова.
33. Основные идеи своей политической философии, сформулированные на основе анализа русской жизни, нашли отражение в работе А. Н. Радищева (1749 – 1802):
«О человеке, его смертности и бессмертии»;
«О душе»;
«О старом и новом»;
«Философические письма»;
«Путешествие из Петербурга в Москву».
34. Задолго до О. Тьерри и романтической школы французских историков, обратившихся к народной жизни французского общества, Радищев в центр отечественной истории поставил:
Правильный ответ: народ.
35. Силы умственные, по А. Радищеву, зависят:
от заложенных в самой природе человека качеств;
от физической организации;
от психической организации;
от воздействия внешней среды;
от культуры и воспитания.
36. Рассматривая философское понятие «рефлексия», вводит альтернативное лейбницовскому понятие, а именно: «опыт разумный», представляющего:
внутренний опыт;
чувственный опыт;
познание отношения вещей между собой;
самопознание;
процесс формирования сложных идей.
37. Центральным понятием философии А. Н. Радищева является понятие:
мир;
общество;
государство;
власть;
человек.
38. Течение русской философской мысли, усматривавшее самобытность России в православии как единственно истинном христианстве, называется:
славянофильство;
западничество;
почвенничество;
либерализм;
консерватизм.
39. Течение русской философской мысли, проповедовавшее сближение образованного общества с народом на религиозно-этической основе, называется:
почвенничество;
западничество;
славянофильство;
либерализм;
консерватизм.
40. Мыслителем, развивавшим идею безгосударственного социализма – анархизма, является:
М. А. Бакунин;
А. И. Герцен;
К. Д. Кавелин;
А. С. Хомяков;
Н. Н. Страхов.
41. Одним из главных представителей почвенничества был:
А. А. Григорьев;
П. В. Анненков;
Т. Н. Грановский;
П. Я. Чаадаев;
А. И. Герцен.
42. Одним из главных представителей западников был:
В. Г. Белинский;
А. И. Кошелев;
И. С. Аксаков;
И. В. Киреевский;
А. С. Хомяков.
43. Одним из главных представителей западников был:
П. В. Анненков;
И. С. Аксаков;
Ю. Ф. Самарин;
И. В. Киреевский;
А. С. Хомяков.
44. Произведение Н. Я. Данилевского, излагающее теорию «культурно-исторических типов» – это:
Россия и Европа;
Закат Европы;
История цивилизации в Европе;
Европа и человечество;
Судьба России.
45. Характерными чертами философии ……….. являются ее системность и универсализм:
В. С. Соловьева;
В. В. Розанова;
М. А. Бакунина;
В. И. Вернадского;
А. И. Герцена.
46. Русским мыслителем XIX в., разработавшим религиозно-идеалистическую философскую систему, является:
В. С. Соловьев;
А. И. Герцен;
М. А. Бакунин;
Н. П. Огарев;
Н. Г. Чернышевский.
47. Представителем русской религиозно-идеалистической философии является:
Н. А. Бердяев;
А. И. Герцен;
М. А. Бакунин;
Н. П. Огарев;
Н. Г. Чернышевский.
48. Представителем религиозно-идеалистической философии, разрабатывавшим учение об идеальности бытия – софиологию, явился:
С. Н. Булгаков;
В. В. Розанов;
Л. Шестов;
Н. А. Бердяев;
П. А. Флоренский.
49. Идея всеединства – исходный пункт философии:
Соловьева;
Белинского;
Герцена;
Писарева;
Михайловского.
50. Учение о грядущем переходе от биосферы к ноосфере развивал:
В. И. Вернадский;
Н. Ф. Федоров;
Л. Н. Гумилев;
К. Э. Циолковский;
Н. К. Рерих.
51. Представитель философии интуитивизма в России:
Н. О. Лосский;
Г. В. Плеханов;
А. А. Богданов;
В. В. Розанов;
И. А. Ильин.