
- •И. Н. Дьяченко философия
- •Рецензенты:
- •Введение
- •Часть 1. К проблеме сущности «оценки» и «отметки» в образовательном процессе вуЗа
- •Требования (федеральный компонент) Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по философии. Гсэ. Ф. 10
- •1.2. Общие критерии оценки знаний, умений, навыков студентов по философии
- •Часть 2. Методические рекомендации к проведению семинарских занятий и организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения курса «Философия»
- •Тема 1. Философия – путь надежды и человечности На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 2. Античная философия и ее специфика На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 3. Средневековая христианская европейская философия На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 5. Философия Нового времени: триумф и трагедия мысли и сердца. Разработка метода научного исследования в философии XVII века: ф. Бэкон, р. Декарт, б. Спиноза На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 6. Философия эпохи европейского Просвещения. Рационально-материалистическое решение основных проблем философии На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 7. Немецкая классическая философия. Марксизм и современность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 8. Панорама философии XX века и современность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 9. Основные типы философских учений На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 10. Философия бытия (онтология) На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 11. Философия познания (гносеология и методология) На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 12. Философская антропология: проблемы человека и поиск человеческого На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 13. Современная социальная философия: человек, общество, культура. Альтернативы развития На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 14. Русская историософия и «Русская идея» в контексте истории и философии истории: сущность, смысл и гуманитарность исторического познания На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные концепции:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 15. Феномен свободы и пути ее реализации в России На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 16. Духовная культура. Роль искусства в воспитании души На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 17. Социальная справедливость как цель социальной политики и общечеловеческая ценность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •2.1. Слова для «почемучек»
- •2.2. Сто вопросов к экзамену по философии
- •2.3. Первоисточники для подготовки к экзамену
- •2.4. Методические рекомендации для оптимизации процесса изучения философской теории, философских понятий, решения философских задач
- •2.5. Критерии эффективности предлагаемых исследователем методов и форм обучения
- •2.6. Некоторые рекомендации по изучению философских первоисточников
- •Заключение
Библиографический список:
а) обязательная литература:
1. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия. Учебник. – М.: ПБОЮЛ М. А. Захаров, 2001. – С. 420 – 585.
2. Кармин А. С., Бернацкий Г. Г. Философия. Учебник для вузов. – Спб.: Питер, 2007. – С. 479 – 539.
3. Канке В. А. Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. – М.: Издательско-книготорговый дом «Логос», 2000. – С. 153 – 166.
4. Стивенсон Джей. Философия. – М.: ООО «Издательство АСТ», ООО «Издательство Астрель», 2004. – С. 123 – 275.
5. Философия: Учебник для вузов /Под общ. ред. В. В. Миронова. – М.: Норма, 2005 – С. 435 – 618.
б) дополнительная литература:
1. Аверьянов А. Н. Системное познание мира. – М., 1985. – С. 43.
2. Аскин Я. Ф. К вопросу о категориях детерминизма. // Современный детерминизм и наука. Т. 1. Новосибирск, 1975. – С. 44 – 45.
3. Винер Н. Кибернетика и общество. – Лондон, 1954.
4. Гегель Г. Наука логики. Т. 1. – М., 1970. – С. 140 – 169.
5. Дух и реальность. // Философия свободного духа. – М., 1994. – С. 456 (Бердяев
Н. А.).
6. Дубров А. П., Пушкин В. Н. Парапсихология и современное естествознание. – М., 1987.
7. Лосев А. Дух. // Философская энциклопедия. Т. 2. – М., 1962. – С. 82.
8. Мостепаненко А. М. Проблема существования в физике и космологии.
9. Мировоззренческие и методологические аспекты. – Л., 1987.
10. Марков М. А. О природе материи. – М., 1976. – С. 136 – 141.
11. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. – М., 1986. – С. 55.
12. Реальность и человек. Метафизика человеческого бытия – Париж, 1956. –С. 14.
13. Спиркин А. Г. Основы философии. – М., 1988. – С. 132.
14. Соловьев В. С. Смысл любви. // Соч.: в 2-х т. Т. 2. – М., 1988. – С. 540 – 541.
15. Синергетика. – М., 1980. – С. 41.
16. Садовский В. Н. Основания общей теории систем. Логико-методологический анализ. – М., 1974. – С. 77 – 106.
17. Спенсер Г. Теория развития. – СПб., 1904. – С. 46.
18. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. – М., 1992. – С. 511.
19. Шкловский И. С. О возможной уникальности разумной жизни во Вселенной // Вопросы философии. – № 9. – 1976. – С. 92.
20. Эйген М., Винклер Р. Игра жизни. – М., 1979.
Тема 11. Философия познания (гносеология и методология) На этом занятии:
1. Специфика философского подхода к познанию и реальности.
2. Истина и заблуждение.
3. Сознание.
4. Познавательные способности человека.
5. Возникновение и развитие науки. Специфика научного знания.
6. Структура эмпирического знания («протокольные предложения», факты, законы, феноменологические теории).
7. Структура научной теории.
8. Метатеоретический уровень научного знания (общенаучное знание, философские основания науки).
9. Методы эмпирического исследования (операциональный, экспериментальный, логико-математический, научное наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент, абстрагирование, индукция, фальсификация, экстраполяция).
10. Методы теоретического познания (идеализация, формализация, математическое моделирование).
11. Научное объяснение и его типы (дедуктивно-номологическая модель, телеологическая модель).
12. Герменевтика – «органон наук о духе».
13. Понимание как метод социально-гуманитарного знания. В. Дильтей.
14. Интерпретация – общенаучный метод и базовая операция социально- гуманитарного познания.
15. На пути к единству естественно-научной и гуманитарной культуры.
16. Отношение общества к науке.