
- •И. Н. Дьяченко философия
- •Рецензенты:
- •Введение
- •Часть 1. К проблеме сущности «оценки» и «отметки» в образовательном процессе вуЗа
- •Требования (федеральный компонент) Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по философии. Гсэ. Ф. 10
- •1.2. Общие критерии оценки знаний, умений, навыков студентов по философии
- •Часть 2. Методические рекомендации к проведению семинарских занятий и организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения курса «Философия»
- •Тема 1. Философия – путь надежды и человечности На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 2. Античная философия и ее специфика На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 3. Средневековая христианская европейская философия На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 5. Философия Нового времени: триумф и трагедия мысли и сердца. Разработка метода научного исследования в философии XVII века: ф. Бэкон, р. Декарт, б. Спиноза На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 6. Философия эпохи европейского Просвещения. Рационально-материалистическое решение основных проблем философии На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 7. Немецкая классическая философия. Марксизм и современность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 8. Панорама философии XX века и современность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 9. Основные типы философских учений На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 10. Философия бытия (онтология) На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 11. Философия познания (гносеология и методология) На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 12. Философская антропология: проблемы человека и поиск человеческого На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 13. Современная социальная философия: человек, общество, культура. Альтернативы развития На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 14. Русская историософия и «Русская идея» в контексте истории и философии истории: сущность, смысл и гуманитарность исторического познания На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные концепции:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 15. Феномен свободы и пути ее реализации в России На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 16. Духовная культура. Роль искусства в воспитании души На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 17. Социальная справедливость как цель социальной политики и общечеловеческая ценность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •2.1. Слова для «почемучек»
- •2.2. Сто вопросов к экзамену по философии
- •2.3. Первоисточники для подготовки к экзамену
- •2.4. Методические рекомендации для оптимизации процесса изучения философской теории, философских понятий, решения философских задач
- •2.5. Критерии эффективности предлагаемых исследователем методов и форм обучения
- •2.6. Некоторые рекомендации по изучению философских первоисточников
- •Заключение
Варианты тестовых заданий:
1. Логика и математика считаются инструментом построения эмпирического знания в:
неопозитивизме;
экзистенциализме;
психоанализе;
постмодернизме;
интуитивизме.
2. Концепция неопозитивизма, сведение всех наук к наиболее развитой в настоящее время науке – это:
унификация;
фальсификация;
верификация;
стандартизация;
аннигиляция.
3. Эмпирическое подтверждение теоретических положений науки путем сопоставления их с наблюдаемыми объектами, чувственными данными, экспериментом – это:
верификация;
оппозиция;
аргументация;
индукция;
дедукция.
4. Принцип разграничения науки и метафизики в постпозитивизме – это:
фальсификация;
верификация;
комодизация;
догматизация;
интуиция.
5. Принцип выяснения значений научных предложений в неопозитивизме – это:
верификация;
интерпретация;
деконструкция;
констатация;
субстанция.
6. Видным представителем «логического» прагматизма является:
Дж. Дьюи;
Р. Карнап;
Л. Витгенштейн;
Э. Гуссерль;
О. Конт.
7. Понятия и теории являются инструментами приспособления к внешней среде, утверждал один из ведущих представителей прагматизма:
Дж. Дьюи;
В. Дильтей;
Г. Гадамер;
О. Конт;
Г. Спенсер.
8. Родоначальником прагматизма является:
Ч. Пирс;
В. Дильтей;
Г. Гадамер;
О. Конт;
Г. Спенсер.
9. Теоретиком прагматизма был американский мыслитель:
Дж. Дьюи;
А. Бергсон;
Т. Кун;
Э. Гуссерль;
Х. Г. Гадамер.
10. Содержание понятия целиком исчерпывается представлением о его возможных последствиях, утверждал:
Ч. Пирс;
В. Дильтей;
Г. Гадамер;
О. Конт;
Г. Спенсер.
11. Философом, развившим учение о понимании как специфическом методе наук о духе, интуитивном постижении духовной целостности личности и культуры, является:
Х. Г. Гадамер;
Ж. Бодрийяр;
М. Фуко;
Х. Ортега-и-Гассет;
А. Грамши.
12. «Понимание» как метод познания выдвинул:
В. Дильтей;
А. Шопенгауэр;
О. Шпенглер;
Г. Зиммель;
А. Бергсон.
13. Понимание в качестве методологической основы гуманитарных наук полагается в:
герменевтике;
позитивизме;
прагматизме;
психоанализе;
экзистенциализме.
14. Основные позитивистские и «реалистические» направления зарубежной философии XX века:
феноменология;
экзистенциализм;
прагматизм;
инструментализм;
неореализм.
15. Феноменологический метод как средство познания был создан:
Э. Гусерлем;
Гадамером;
Виндельбандом;
Рикером;
Хабермасом.
16. Основные иррационалистические и философско-религиозные направления зарубежной философии XX века:
«философия процесса»;
теория «эмерджентной эволюции»;
психоанализ и философия неофрейдизма;
постмодернизм;
персонализм.
17. Представители религиозного экзистенциализма:
К. Ясперс;
Г. Марсель;
Н. Бердяев;
П. Тейяр де Шарден;
Ж. Маритен.
18. Направлением западной философии XX века является:
структурализм;
томизм;
стоицизм;
номинализм;
атомизм.
19. Философия существования как направление философии XX века называется:
экзистенциализм;
герменевтика;
постмодернизм;
сциентизм;
феноменология.
20. Философским направлением XX века, ориентированным на проблемы человека, смысла его бытия в мире, является:
экзистенциализм;
позитивизм;
рационализм;
сциентизм;
прагматизм.
21. Представитель религиозного экзистенциализма – это:
М. Бубер;
К. Поппер;
Р. Декарт;
Ж. Ламетри;
Э. Гуссерль.
22. Представитель атеистического экзистенциализма – это:
Ж.-П. Сартр;
Г. Марсель;
Н. А. Бердяев;
Л. Шестов;
М. Бубер.
23. Представитель атеистического экзистенциализма – это:
А. Камю;
К. Ясперс;
Г. Марсель;
Н. А. Бердяев;
Л. Шестов.
24. Проблемы отчуждения и свободы являются основными для:
экзистенциализма;
постструктурализма;
структурализма;
постпозитивизма;
неопозитивизма.
25. Преобладание в структуре личности неосознаваемых сексуальных и агрессивных побуждений показал:
Фрейд;
Камю;
Шпенглер;
Хайдеггер;
Риккерт.
26. Теорией, объясняющей роль бессознательных явлений и процессов в жизни человека, является:
психоанализ;
психогигиена;
психолингвистика;
психопатия;
психосоматика.
27. Основой психоанализа является:
толкование сновидений;
бегство от свободы;
воспоминания, сновидения, размышления;
недовольство культурой;
чувство вины за бесцельно прожитые годы.
28. Иррациональная мотивация человека лежит в основе культуры, полагал:
Фрейд;
Поппер;
Гартман;
Гуссерль;
Шпенглер.
29. Автором книги «Состояние постмодерна» является:
Лиотар;
Деррида;
Делез;
М. Фуко;
Кристев;
30. Течение в современной философии и культуре стран Запада, выступающее в качестве оппозиции классической и неклассической философии, называется:
постмодернизм;
постпозитивизм;
неоплатонизм;
постструктурализм;
постиндустриализм.
31. Представитель неопрагматистского направления в постмодернизме – это:
Р. Рорти;
Ж. Деррида;
Ж. Делез;
М. Фуко;
Дж. Ваттимо.
32. Представитель герменевтического направления в постмодернизме:
Дж. Ваттимо;
Ж. Лиотар;
Ж. Деррида;
Ж. Делез;
М. Фуко.
33. Сциентистское направление в современной философии:
персонализм;
неотомизм;
христианский эволюционизм;
философия жизни;
прагматизм.
34. Основные произведения Ч. Пирса (1839 – 1914):
«Закрепление верования»;
«Как сделать наши идеи ясными»;
«Опыт и природа»;
«Основы психологии»;
«Курс позитивной философии».
35. Основные работы У. Джеймса (1842 – 1910):
«Логика: теория исследования»;
«Воля к вере»;
«Многообразие религиозного опыта»;
«Я и Оно»;
«Прагматизм».
36. Прагматизм выдвинул программу «реконструкции в философии», согласно которой
философия должна заниматься:
выработкой общей методологии;
разрешением «проблематических ситуаций»;
обеспечением практически полезными средствами людей для решения
насущных проблем;
онтологическими проблемами;
нахождением, познанием абстрактной истины.
37. Центральным понятием прагматизма является:
деньги;
закон;
польза;
связь;
опыт.
38. Д. Дьюи считал: все, что переживается в опыте и есть:
опыт;
содержание сознания;
знание;
мудрость;
личностный ресурс.
39. Функция мысли, согласно взглядам Ч. Пирса, – не в познании, а в преодолении
……….., являющегося помехой для действия:
Правильный ответ: сомнения.
40. Прагматизм истинность идеи связывает с ее:
доказуемостью;
простотой и ясностью;
универсальностью;
необходимостью;
полезностью.
41. Основные этапы рарзвития позитивистской философии:
классический позитивизм;
эмпириокритицизм;
неопозитивизм;
постпозитивизм;
марксизм.
42. Представители махизма, или эмпириокритицизма:
М. Шлик;
Р. Карнап;
Л. Витгенштейн;
Э. Мах;
Р. Авенариус.
43. Представители постпозитивизма, то есть четвертой исторической формы позитивистской философии второй половины XX в.:
К. Поппер;
И. Лакатос;
Т. Кун;
Дж. Милль;
О. Конт.
44. О. Конт выделил три стадии интеллектуальной (теоретической) эволюции человечества:
первобытнообщинную;
варварскую;
теологическую;
метафизическую;
позитивную.
45. Аналогично стадиям интеллектуального развития О. Конт рассматривает стадии технического развития, соответственно:
традиционное общество;
доиндустриальное общество;
индустриальное общество;
инновационное общество;
общество массового потребления.
46. Основная работа Т. Куна (род. в 1922), написанная в 1963 г.:
«Нищета историцизма»;
«Предложения и опровержения»;
«Логика научного открытия»;
«Логическая конструкция мира»;
«Структура научных революций».
47. Теория, принятая в качестве образца решения исследовательских задач Т. Куном, называется:
Правильный ответ: парадигма.
48. Теоретическое и опытное познание жизни, уяснение ее основ и сущности в философии Г. Г. Гадамера, называется:
понимание;
опыт;
познание;
рефлексия;
философия.
49. Г. Гадамер считает, что в диалоге всегда участвуют:
люди;
традиции;
текст;
интерпретатор текста;
время.
50. Собирательное название комплекса направлений в гуманитарном знании, возникших в 20-х гг. XX в. в лингвистике, истории, эстетике и объединяемых стремлением к обнаружению и содержательному описанию структуры исследуемых объектов, называется:
Правильный ответ: структурализм.