
- •И. Н. Дьяченко философия
- •Рецензенты:
- •Введение
- •Часть 1. К проблеме сущности «оценки» и «отметки» в образовательном процессе вуЗа
- •Требования (федеральный компонент) Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по философии. Гсэ. Ф. 10
- •1.2. Общие критерии оценки знаний, умений, навыков студентов по философии
- •Часть 2. Методические рекомендации к проведению семинарских занятий и организации самостоятельной работы студентов в процессе изучения курса «Философия»
- •Тема 1. Философия – путь надежды и человечности На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 2. Античная философия и ее специфика На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 3. Средневековая христианская европейская философия На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 4. Философия эпохи Возрождения На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 5. Философия Нового времени: триумф и трагедия мысли и сердца. Разработка метода научного исследования в философии XVII века: ф. Бэкон, р. Декарт, б. Спиноза На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 6. Философия эпохи европейского Просвещения. Рационально-материалистическое решение основных проблем философии На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 7. Немецкая классическая философия. Марксизм и современность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 8. Панорама философии XX века и современность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 9. Основные типы философских учений На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 10. Философия бытия (онтология) На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 11. Философия познания (гносеология и методология) На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 12. Философская антропология: проблемы человека и поиск человеческого На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 13. Современная социальная философия: человек, общество, культура. Альтернативы развития На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 14. Русская историософия и «Русская идея» в контексте истории и философии истории: сущность, смысл и гуманитарность исторического познания На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные концепции:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 15. Феномен свободы и пути ее реализации в России На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 16. Духовная культура. Роль искусства в воспитании души На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •Тема 17. Социальная справедливость как цель социальной политики и общечеловеческая ценность На этом занятии:
- •Ключевые понятия:
- •Основные произведения:
- •Творческие задания:
- •Вопросы для контроля и обсуждения:
- •Варианты тестовых заданий:
- •Библиографический список:
- •2.1. Слова для «почемучек»
- •2.2. Сто вопросов к экзамену по философии
- •2.3. Первоисточники для подготовки к экзамену
- •2.4. Методические рекомендации для оптимизации процесса изучения философской теории, философских понятий, решения философских задач
- •2.5. Критерии эффективности предлагаемых исследователем методов и форм обучения
- •2.6. Некоторые рекомендации по изучению философских первоисточников
- •Заключение
Вопросы для контроля и обсуждения:
1. Назовите факторы, активизировавшие в VII – V вв. до н. э. формирование и развитие античной философии.
2. Как Вы думаете, почему античная философия не могла не быть синкретичной?
3. Почему, начавшись мужественно (материалистично), античная философия к I в. н. э. приходит к мистике и терпимости (идеализму)?
4. Можно ли вычленить предмет и объект античной философии?
5. Сторонником какого типа периодизации античности Вы являетесь? Почему?
6. Если бы Сократа не было, стоило бы его придумать для европейской цивилизации?
7. Какие идеи из учения о государстве Платона вы бы взяли на вооружение современным политикам?
8. Заслуживает ли Аристотель Нобелевскую премию? Почему?
9. Если бы Вы были эпикурейцем, боялись ли бы Вы богов, смерти и необходимости? Ответ аргументируйте.
10. Стоит ли воспитывать подрастающее поколение в духе стоиков? Киников? Скептиков? Ответ аргументируйте.
11. Почему Сократа часто изображают как учителя, который держит зеркало и обучает людей?
Варианты тестовых заданий:
1. Европейская философия зародилась в:
античности;
средние века;
эпоху Возрождения;
новое время;
ХХ веке.
2. Правильная последовательность основных периодов в истории европейской философии:
1 античная;
2 средневековая;
3 эпохи Возрождения;
4 нового времени;
5 современная.
3. Рационалистическая нерелигиозная философия берет начало в Древней (ем):
Греции;
Китае;
Индии;
Риме;
Японии.
4. Первая древнегреческая философская школа:
Милетская;
Элейская;
Пифагорейцы;
Мегарская;
Киренаики.
5. Первым обратился к онтологической проблематике:
Парменид;
Эмпедокл;
Платон;
Аристотель;
Гегель.
6. Первых греческих философов интересовала, прежде всего, проблема:
первоначала космоса;
человека;
законов истории;
построения идеального государства;
метода познания.
7. В эпоху эллинизма возникли философские школы:
скептиков;
эпикурейцев;
стоиков;
софистов;
пифагорейцев.
8. С именем Аристотеля связано построение:
теории логики;
учения о мире идей;
учения о числе;
«критики чистого разума»;
римской империи.
9. Первоначалом сущего считал огонь:
Гераклит;
Анаксимандр;
Протагор;
Сократ;
Демокрит.
10. Первоначалом сущего считал воду:
Фалес;
Анаксимандр;
Анаксимен;
Гераклит;
Демокрит.
11. Первоначалом сущего считал апейрон:
Анаксимандр;
Фалес;
Анаксимен;
Гераклит;
Демокрит.
12. Первоначалом сущего считал воздух:
Анаксимен;
Фалес;
Анаксимандр;
Гераклит;
Демокрит.
13. Первоначалом сущего считал атомы:
Демокрит;
Фалес;
Гераклит;
Анаксимен;
Анаксимандр.
14. Злые поступки, согласно Сократу, являются следствием:
божественного промысла;
плохого воспитания;
плохих общественных нравов;
человеческого незнания;
злой природы человека.
15. Античный философ, считавший, что ценности носят абсолютный характер:
Диоген;
Гераклит;
Платон;
Гегель;
Абеляр.
16. Античный философ, считавший, что человек, в отличие от животного, социален и разумен:
Августин;
Кант;
Аристотель;
Пифагор;
Эпикур.
17. Философ-стоик, полагавший, что при безнадежной запутанности в противоречиях человек должен добровольно уходить из жизни:
Августин Блаженный;
Марк Аврелий;
Фома Аквинский;
Гераклит Эфесский;
Диоген Лаэртский.
18. Первый греческий и вместе с тем первый европейский философ, согласно мнению Аристотеля:
Фалес;
Ксенофан;
Сократ;
Платон;
Анаксагор.
19. Греческая мысль зародилась в городах Ионии (побережье Малой Азии) и Южной Италии, а своего расцвета достигла в:
Афинах;
Спарте;
Дельфах;
Эретрии;
Риме.
20. «Александром Македонским Древнегреческой философии» называют выдающегося мыслителя и ученого античности, основателя «Ликея», автора «Органона»:
Аристотеля;
Платона;
Демокрита;
Эпикура;
Ф. Бэкона.
21. Наука, исследующая первые начала и причины, была названа Аристотелем:
философией;
метафизикой;
физикой;
питопикой.
22. Философское учение Платона, утверждающее, что мир вещей зависит от мира идей, называется:
объективным идеализмом;
субъективным идеализмом;
дуализмом;
рационализмом.
23. Господствующим типом философского мировоззрения античной эпохи признается:
космоцентризм;
теоцентризм;
антропоцентризм;
социоцентризм.
24. Софисты и Сократ вошли в историю античной философии своей ориентацией на:
человека;
космос;
государство;
историю.
25. Объективным идеалистом в древнегреческой философии являлся:
Платон;
Фалес;
Зенон;
Демокрит.
26. Познание вечных и абсолютных истин под силу лишь философам, которые от рождения наделены соответствующей мудрой душой, считал:
Платон;
Фалес;
Пифагор;
Парменид;
Гераклит.
27. Философское учение Пиррона, утверждавшее, что всякому нашему утверждению о любом предмете может быть с равной силой противопоставлено противоречащее ему утверждение, и поэтому, исходя из невозможности никаких утверждений, единственный способ отношения к вещам – это «эпохе» (воздержание) от каких бы-то ни было суждений о них, называется:
объективный идеализм;
субъективный идеализм;
диалектический материализм;
рационализм;
скептицизм.
28. Истинным бытием, по Платону, является:
мир эйдосов;
мир вещей;
материя;
государство;
человек.
29. Наиболее неприемлемой формой государственного правления, с точки зрения Платона, является:
демократия;
аристократия;
тимократия;
олигархия;
монархия.
30. Сверхчувственные вечные сущности в философии Аристотеля умопостигаются:
метафизикой;
психологией;
физикой;
телеологией;
теологией.
31. Философ – это тот, кто стремится к счастью, которое состоит в невозмутимости и в отсутствии страданий, считал:
Пиррон;
Платон;
Пифагор;
Парменид;
Гераклит.
32. Человек – есть существо, созданное из воды и грязи, считал античный философ:
Демокрит;
Маркс;
Руссо;
Платон;
Сенека.
33. Основное понятие этики стоицизма, полная свобода души от страстей и аффектов носит название:
апатия;
Логос;
скепсис;
гнозис;
антиномия.
34. Сила, управляющая миром, в философии стоиков называется:
фатум;
логос;
скепсис;
гнозис;
антиномия.
35. Невозмутимость духа в философии стоиков означает понятие:
атараксия;
фатум;
гнозис;
скепсис;
психе.
36. Философом стоиком, полагавшим, что при безнадежной запутанности в противоречиях человек должен добровольно уходить из жизни, является:
Марк Аврелий;
Августин Блаженный;
Фома Аквинский;
Диоген Лаэртский;
Гераклит Эфесский.
37. Высшей ступенью бытия, по Плотину, является:
Единое-Благо;
Мировой Ум;
Мировая Душа и души отдельных людей;
Нус;
Природа (фюзис).
38. Основателем неоплатонизма, автором труда «Энеады» является:
Плотин;
Пиррон;
Плетон;
Парменид;
Платон.
39. Все основные проблемы античной философии были сгруппированы в разделы, выражающие предельный круг античных знаний, а именно:
науку;
эстетику;
физику;
этику;
логику.
40. Главные произведения Платона (427 – 347 гг. до н. э.):
«Музы» или «О природе»;
«Письмо к Пифоклу»;
«Пир, или об Эросе»;
«Государство, или о справедливости»;
«Тимей».
41. К основным произведениям Аристотеля (384 – 322 гг. до н. э.) относятся:
«О природе»;
«Парменид, или об идеях»;
«Категории»;
«О душе»;
«Никомахова этика».
42. К обширному наследию Эпикура (341 – 270 гг. до н. э.) относятся труды:
«Нравственные письма к Луцилию»;
«О Благодеяниях»;
«Письмо к Геродоту»;
«Письмо к Менекею»;
«Главные письма».
43. Основные работы выдающегося римского философа-популяризатора Цицерона (106 – 43 гг. до н. э.) – это:
«О граде Божием»;
«О святой Троице»;
«О пределах добра и зла»;
«Учение академиков»;
«Парадоксы стоиков».
44. Ученик Плотина, издавший 54 трактата из его сочинений в шести частях по девять в каждой – «Эннеады»:
Сократ;
Гераклит Эфесский;
Ксенофонт;
Посейдоний;
Порфирий.
45. Учитель римского императора Нерона, проповедовавший аскетизм, стоицизм:
Аристотель;
Сократ;
Платон;
Эпиктет;
Сенека.
46. Основные произведения римского философа-стоика Сенеки (ок. IV в. до н. э. – 65 г. н. э.):
«Политика»;
«Беседы Эпиктета»;
«О милосердии»;
«Исследования о природе»;
«Нравственные письма к Луцилию».
47. Философ, которому приписывают авторство в изречении: «Платон мне – друг, но истина еще больший друг (то есть еще дороже)»:
Софокл;
Боэций;
Сократ;
Эзоп;
Аристотель.
48. Символом античной науки в самом широком смысле этого слова, как искусство выражения сущего, природы («фюсис») в слове можно считать:
риторику;
физику;
математику;
искусство;
логику.
49. Специфика античного материализма связана с:
технократизмом;
сциентизмом;
антисциентизмом;
гилозоизмом;
отождествление материи как субстанции с той или иной стихией.
50. Всех античных философов объединяет:
космоцентризм;
диалектический характер философствования;
преодоление мифологии как формы родового сознания;
атеизм;
иррационализм.