- •А.Д. Затолокина, с.М. Яцун, о.А. Форопонова, м.В. Анненкова, и. П. Никитина
- •Оглавление
- •Введение
- •Раздел I Оценка физического развития учащихся
- •Работа № 1. Антропометрические измерения
- •Значения экскурсии грудной клетки
- •Антропометрические измерения
- •Ход работы
- •Индивидуальные значения антропометрических показателей
- •Пропорции телосложения.
- •Ход работы
- •Физиометрические измерения
- •Ход работы
- •Соматоскопические измерения
- •Ход работы
- •Правильная осанка
- •Ход работы
- •Работа № 2. Оценка антропометрических показателей
- •Ход работы
- •Работа № 3. Построение профиля физического развития
- •Оценка показателей физического развития детей по величине сигмального отклонения
- •Расчет индивидуальных отклонений
- •Ход работы
- •Работа № 4. Оценка физического развития учащихся по предлагаемым вариантам заданий
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •Средневозрастные показатели физического развития мальчиков и мужчин в возрасте 3 – 19 лет
- •Средневозрастные показатели физического развития девочек и женщин в возрасте 3 – 19 лет
- •Раздел II
- •Опорно-двигательный аппарат
- •Гигиеническая оценка школьных помещений
- •Тема 1. Опорно-двигательный аппарат
- •– Брюшко, 2 – сухожилия Работа № 5. Общий обзор скелета человека
- •Ход работы
- •Скелет человека
- •Работа № 6. Общий обзор мышечной системы человека
- •Ход работы
- •Тема 2. Гигиеническая оценка школьных помещений
- •Работа № 7. Гигиеническая оценка размеров классной комнаты
- •Ход работы
- •Работа № 8. Гигиеническая оценка освещения классной комнаты
- •Ход работы
- •Работа № 9. Гигиеническая оценка микроклимата классных помещений
- •Ход работы
- •Показатели воздушного режима классного помещения
- •Работа № 10. Гигиеническая оценка школьной мебели, ее расстановка в классной комнате и определение места учащихся в зависимости от роста, состояния здоровья и остроты зрения
- •Основные ориентиры для педагогов
- •Ход работы
- •Удельная мощность в люксах
- •Гигиенические нормативы параметров микроклимата для жилых и учебных помещений
- •Размеры парт, столов и стульев (в см.)
- •Состояния здоровья
- •Контрольные вопросы
- •Раздел III Гигиеническая оценка режима дня школьников и расписания уроков в классе
- •Тема 1. Режим дня школьников
- •Особенности режима дня учащихся во время подготовки к экзаменам
- •Работа № 11. Гигиеническая оценка режима дня учащихся
- •Ход работы
- •Тема 2. Гигиенические требования к расписанию уроков
- •Работа № 12. Гигиеническая оценка расписания уроков в школе
- •Ход работы
- •Гигиеническая оценка расписания уроков для учащихся 6 класса
- •Контрольные вопросы
- •Суточный бюджет времени школьников разного возраста
- •Примерный распорядок дня школьников, занимающихся в 1 смену
- •Распорядок для школьников, занимающихся во 2 смену
- •Раздел IV. Сердечно - сосудистая система
- •Тема 1. Анатомо-физиологические особенности
- •Сердечно-сосудистой системы
- •Работа № 13. Анатомия сердца
- •Ход работы
- •Работа № 14. Измерение артериального давления
- •Показатели максимального и минимального давления у детей школьного возраста
- •Ход работы
- •Работа № 15. Регистрация пульса в покое и после физической нагрузки
- •Изменение частота сердечных сокращений и ударного объема
- •Ход работы
- •Оценка результатов измерения частоты пульса в состоянии покоя и нагрузки
- •Контрольные вопросы
- •Раздел V Система органов дыхания
- •Тема 1. Строение дыхательных путей
- •Ход работы
- •Работа № 17. Пробы с задержкой дыхания.
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •Раздел VI
- •Тема 1. Строение органов пищеварения
- •Тема 2. Физиолого-гигиенические основы питания
- •Раздел VII. Нервная система
- •Тема 1. Строение центральной нервной системы. Рефлекс. Функциональные системы организма
- •Ход работы
- •Ход работы
- •Работа № 24. Мозжечковые пробы у человека
- •Работа № 25. Вегетативная нервная система
- •Ход работы
- •Работа № 28. Промежуточный мозг
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •Раздел VIII. Анализаторы
- •Тема 1. Анатомия и физиология зрительного и слухового анализаторов
- •Возрастные изменения остроты зрения при нормальных преломляющих свойствах глаза
- •Ход работы
- •Работа № 28. Определение остроты слуха
- •Ход работы
- •Контрольные вопросы
- •Раздел IX. Интегративная деятельность мозга
- •Тема 1. Высшая нервная деятельность
- •Работа № 29. Выявление объема кратковременной памяти
- •Ход работы
- •Определение характеристик объема памяти
- •Работа № 30. Определение объема памяти при случайном запоминании
- •Ход работы
- •Ход работы
- •Работа № 33. Логическое мышление
- •Ход работы
- •Библиографический список
- •305000, Г. Курск, ул. Радищева, 33
Примерный распорядок дня школьников, занимающихся в 1 смену
Возраст, класс |
||||
Вид деятельности |
10 лет, 4кл. |
11 –12 лет, 5-6кл. |
13 – 15лет, 7-8кл. |
16 – 17 –18лет, 9 – 11кл. |
Подъём |
7.00 |
7.00 |
7.00 |
7.00 |
Утренняя зарядка водные процедуры, уборка постели |
7.00 – 7.30 |
7.00 – 7.30 |
7.00 –7.30 |
7.00 – 7.30 |
Завтрак |
7.30 – 7.50 |
7.30 – 7.50 |
7.30 – 7.50 |
7.30 – 7.50 |
Дорога в школу |
7.50 – 8.20 |
7.50 – 8.20 |
7.50 – 8.20 |
7.50 – 8.20 |
Учебные и факультативные занятия, обществен- ные поручения, труд и внешкольная работа |
8.30 – 13.30 |
8.30 – 14.30 |
8.30 –14.30 |
8.30 –14.30 |
Возвращение домой |
14.00 |
15.00 |
15.00 |
15.00 |
Обед |
14.00 – 14.30 |
15.00 – 15.30 |
15.00 – 15.30 |
15.00 –15.30 |
Пребывание на воздухе |
14.30 – 15.30 |
15.30 – 17.00 |
15.30 – 17.00 |
15.30 – 17.00 |
Приготовление дом. заданий |
15.30 – 17.30 |
17.00 – 19.30 |
17.00 – 20.00 |
17.00.– 20.30 |
Пребывание на свежем воздухе помощь семье |
17.30 – 19.30 |
– |
– |
– |
Ужин |
19.30 –19.50 |
19.30 – 19.50 |
20.00 – 20.30 |
20.30 – 20.50 |
Спокойные игры просмотр телепередач |
19.50-20.35 |
19.50-20.50 |
20.20-22.20 |
20.50 – 22.50 |
Подготовка ко сну |
20.35 – 20.45 |
20.50 – 21.00 |
22.20 – 22.30 |
22.50 – 23.00 |
Сон |
20.45 |
21.00 |
22.30 |
23.00 |
Приложение 10
Распорядок для школьников, занимающихся во 2 смену
Возраст, класс |
||||
Вид деятельности |
10лет, 4кл |
11– 12лет, 5 – 6кл |
13 –15лет, 7 – 8кл |
16-17-18лет 9 –10 –11кл |
Подъём |
7.30 |
7.30 |
7.30 |
7.30 |
Утренняя зарядка, водные процедуры, уборка постели |
7.30 – 8.00 |
7.30 – 8.00 |
7.30 – 8.00 |
7.30 – 8.00 |
Завтрак |
8.00 – 8.20 |
8.00 – 8.20 |
8.00 – 8.20 |
8.00 – 8.20 |
Пребывание на воздухе, игры, помощь родителям |
8.20 –9.00 |
8.20 –9.00 |
8.20 – 9.00 |
8.20 – 9.00 |
Приготовление дом. заданий |
8.20 – 9.00 |
8.20 – 9.00 |
8.20 – 9.00 |
8.20 – 9.00 |
Подвижные игры на воздухе |
9.00 –11.00 |
9.00 – 11.00 |
9.00 – 11.00 |
9.00 – 11.00 |
Обед |
11.00 – 12.30 |
11.00 – 12.30 |
11.00 – 12.30 |
– |
Последний отдых и дорога в школу |
12.30 – 13.00 |
12.30 – 13.00 |
12.30 – 13.00 |
12.30 –13.00 |
Учебные и факультативные занятия в школе, общественно полезный труд, внешкольная работа |
13.00 –13.50
14.00 – 18.45 |
13.00 – 13.50
14.00 – 19.45 |
13.00 –13.50
14.00 – 19.45 |
13.00 –13.50
14.00 – 20.00 |
Возвращение домой |
19.15 |
20.15 |
20.15 |
20.30 |
Ужин чтение литературы, просмотр телепередач |
19.15 – 20.15 |
20.15 – 21.30 |
20.15 – 21.30 |
20.30 – 23.10 |
Подготовка ко сну |
20.15 – 20.30 |
21.30 – 21.45 |
21.30 –21.45 |
23.10 – 23.30 |
Сон |
20.30 |
21.45 |
21.45 |
23.30 |
