- •§ 1. Общество и общественные отношения
- •3 Что такое бытие человека?
- •Раздел 1.
- •Глава I.
- •5. Н. В. Гоголь писал: «Едва ли есть высшее из наслаж-
- •2. Что такое коммуникация? Приведите примеры коммуникации, проанализируйте их с точки зрения содержания информации, способа ее передачи, характеристики участников коммуникации.
- •§7 Право в системе социальных ' норм
- •2 Составьте схему иерархии нормативных актов рф.
- •Глава II.
- •1. Существуют два противоположных взгляда на соотношение науки и религии:
- •§13 Самопознание
- •Глава III.
- •3. Одной из важнейших человеческих потребностей ученые считают потребность в труде. Как вы думаете, является ли эта потребность духовной? Свою позицию аргументируйте.
- •6. Обсудите высказывание в. О. Ключевского: «Политическая крепость прочна только тогда, когда держится на силе нравственной».
- •Какие типы мировоззрения выделяет наука? Чем характеризуется каждый из них?
- •Что такое убеждения? На какой основе они формируются?
- •7 Что такое менталитет? в чем состоит его влияние на
- •1. Духовный (внутренний) мир личности сводит воедино разум, чувства, волю человека, характеризует личность
- •3. Осваивая культуру, люди овладевают духовными богатствами своего народа страны и мира.
- •Глава IV. Материальной производственная деятельность человека
- •1. Какие черты творческой деятельности проявляются в изобретательстве?
- •1. Ниже приводится рассказ о преодолении познаватель-
- •2. Одна фирма покупала у другой подсолнечное масло и
- •3. Однажды собрались ученые, чтобы обсудить, как бо-
- •§19 Экономическая деятельность
- •Ресурсы □ производство- распределение □ потребление
- •4. Вы решили открыть мини-кафе. Составьте перечень затрат, которые необходимо будет сделать.
- •8. Вы решили приобрести видеокамеру. Выберите и обос-
- •9. Рыночными реформами в России предусмотрено по-
- •1. Производство — это процесс создания материальных
- •2. Труд — это способ удовлетворения человеческих по-
- •5. Как измерить результаты экономической деятельности?
- •6. Каким образом выбор способов рационального поведения производителя и потребителя влияет на эффективность использования ограниченных ресурсов в экономике?
- •Глава V.
- •20 Свобода в деятельности человека
- •5. Согласны ли вы с мыслью н. Бердяева: «Все истори-
- •1. Каковы главные признаки политической деятельности?
- •1. Аристотель писал: «Человек по природе своей есть су I щество политическое». Можно ли признать эту мысль актуальной или устаревшей? Как следует понимать это высказывание?
- •§ 24 Общественный прогресс
- •10 Класс
1. Какие черты творческой деятельности проявляются в изобретательстве?
2Что из приведенного перечня относится к открытиям, а что — к изобретениям: а) токарный станок; б) выплавка стали из чугуна; в) инерция тел; г) зависимость колебаний маятника от его длины; 4) маятник часов? Ответ аргументируйте.
ЗАДАНИЯ
1. Ниже приводится рассказ о преодолении познаватель-
но-психологического барьера. В чем проявился этот барьер? В чем суть его преодоления?
Под Петербургом на дороге лежал громадный камень, мешавший движению. Иностранные инженеры предложили два варианта его устранения: взорвать динамитом или увезти в сторону от дороги с помощью огромной тягловой силы. Но нашелся русский мужик, который предложил легкоосуществимое средство — выкопать рядом с камнем глубокую яму и свалить в нее камень, а землю разбросать.
2. Одна фирма покупала у другой подсолнечное масло и
перевозила его в автоцистернах емкостью 3000 л. И вот обнаружилось, что каждый раз в цистерне не хватало 20—30 л масла. Проверяли отмеряющие приборы — все в порядке. Цистерны абсолютно герметичны, по пути нигде не останавливались, водитель масло по дороге не отливал. Учли, что несколько литров масла могло остаться в виде пленки на стенках цистерны, но нехватка была значительно больше. Сыщики оказались бессильны. А помог изобретатель. Он подсказал, куда девалось недостающее масло. А вы догадались?
3. Однажды собрались ученые, чтобы обсудить, как бо-
роться с жуком-долгоносиком, вредителем сельского хозяйства. И тут выяснилось, что условия существования жука изучены очень слабо. Никто не знал, например, какова температура его тела.
— Жучок маленький,— сказал один ученый,— обычным термометром не измеришь.
— Придется разработать специальный прибор,— согласился другой.— Потеряем много времени.
А что бы предложили вы?
4Как при помощи магнита уложить спички в коробку, не прибегая к ручному труду?
5
6Алиса в Зазеркалье встретила чудаковатого Рыцаря. — В этот миг я как раз изобрел новый способ пере лезания через забор. Рассказать?
Пожалуйста,— сказала Алиса вежливо.
Вот как я до этого додумался,— продолжал Рыцарь.— Понимаешь, я рассуждал так: основная трудность в ногах— как поднять их наверх. Голова и так наверху. Значит, так — сначала кладем голову на забор — голова, значит, уже наверху. Потом становимся на голову — тогда и ноги тоже наверху, правда? И перемахиваем через забор! Ну, что ты скажешь?
Этот странный способ оказался интересным изобретением при разработке вездехода.
Попробуйте описать его устройство, опираясь на то, что поведал Рыцарь Алисе.
7
Предложите собственные варианты изобретательских задач и возможные их решения.
ГОВОРЯТ МУДРЫЕ
«Изобретения людей подвигаются вперед из века в век. Доброта же и злость людская в общем остаются те же».
Б. ПАСКАЛЬ (1623—1662), французский ученый,
писатель
«Всякое великое открытие в науке проходит три неизбежные стадии. Сперва люди заявляют, что оно противоречит Библии. Затем они утверждают,
что это давным-давно было известно. Наконец, они говорят, что никогда не сомневались в его правильности» .
Ж. АГАССИС (1807—1873), швейцарский естествоиспытатель
«Сначала неизбежно идут: мысль, фантазия, сказка. За ними шествует научный расчет, и уже, в конце концов, исполнение венчает мысль». К. Э. ЦИОЛКОВСКИЙ (1857—1935), русский ученый, изобретатель ракетной техники