Преподаватель: Васильева Т.Н.

Специальность: 081100.62 - Государственное и муниципальное управление

Группа: 1221

Дисциплина: Психология

Логин: 06ps286566

Начало тестирования: 2012-10-30 16:54:05

Завершение тестирования: 2012-10-30 17:58:03

Продолжительность тестирования: 63 мин.

Заданий в тесте: 48

Кол-во правильно выполненных заданий: 23

Процент правильно выполненных заданий: 47 %

Все правильные ответы выделены жирным шрифтом (исправлены ошибки студента)

ЗАДАНИЕ N 1 сообщить об ошибке

Тема: Предмет и задачи психологии

Психические процессы, связанные с восприятием и переработкой информации, называются …

познавательными

эмоциональными

волевыми

неосознаваемыми

ЗАДАНИЕ N 2 сообщить об ошибке

Тема: Эволюционное развитие психики

Согласно точке зрения А. Н. Леонтьева, психика возникла при переходе от жизни в …

гомогенной среде к жизни в гетерогенной среде

гетерогенной среде к жизни в гомогенной среде

водной среде к жизни в воздушной среде

воздушной среде к жизни в водной среде

Решение:

Согласно точке зрения А. Н. Леонтьева, психика возникла при переходе от жизни в гомогенной среде к жизни в гетерогенной среде. По А. Н. Леонтьеву, появление реакции на биологически нейтральный стимул, выступающий для субъекта в его сигнальном значении, означает возникновение чувствительности – собственно психического отражения реальности. Способность организмов реагировать на биотические стимулы называется раздражимостью (она является допсихической или непсихической формой отражения мира организмом). Психика возникает тогда, когда допсихических форм отражения становится недостаточно для обеспечения жизнедеятельности организма в изменяющемся мире. Возникновение психики в ходе эволюции связано с переходом жизни первичных организмов от жизни в гомогенной среде к жизни в гетерогенной (предметно расчлененной) среде.

Маклаков, А. Г. Общая психология: учеб. для вузов / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2010. – 592 с.

Немов, Р. С. Психология: учеб. для вузов / Р. С. Немов. – М. : Высшее образование, 2008. – 639 c.

ЗАДАНИЕ N 3 сообщить об ошибке

Тема: Деятельность и общение

Мотивы человеческой деятельности, направленные на удовлетворение естественных потребностей организма, – это _____________ мотивы.

Органические

функциональные

материальные

социальные

Решение:

Мотивы человеческой деятельности, направленные на удовлетворение естественных потребностей организма, – это органические мотивы. Мотивы человеческой деятельности могут быть самыми различными: органическими, функциональными, материальными, социальными, духовными. Органические мотивы связаны с ростом, самосохранением и развитием организма. Это – производство продуктов питания, жилища, одежды и т.п.

Маклаков, А. Г. Общая психология. Учеб. для вузов. / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2010. – 592 с.

Немов, Р. С. Психология. Учеб. для вузов. / Р. С. Немов. – М. : Высшее образование, 2008. – 639 c.

ЗАДАНИЕ N 4 сообщить об ошибке

Тема: Психологическая характеристика личности

В зарубежной психологии ______________ (понимаемый(-ая) как своеобразие, уникальность и целостность конкретной личности) соотносится с особым, специально-научным термином «самость».

индивидуальность

субъект

личность

индивид

ЗАДАНИЕ N 5 сообщить об ошибке

Тема: Познавательная сфера личности

Численная характеристика среднего объема внимания людей равна __________ единицам информации.

5–9

1–3

2–4

8–10

ЗАДАНИЕ N 6 сообщить об ошибке

Тема: Индивидуально-психологические особенности личности

Нейрофизиологические теории темперамента восходят к трудам …

И. П. Павлова

К. Э. Фабри

К. Галена

И. Канта

ЗАДАНИЕ N 7 сообщить об ошибке

Тема: Донаучный этап в истории психологии. Античность

Идея о том, что «душа – это вместилище вечных идей», принадлежит античному мыслителю …

Платону

Аристотелю

Гиппократу

Демокриту

Решение:

Идея о том, что «душа – это вместилище вечных идей», принадлежит античному мыслителю Платону, который рассматривал душу как организующий механизм жизнедеятельности. В его учении существенным был мир идей, который рассматривался как смыслообразующий фактор сознания. Платон подчеркивает, что идеи «доступны лишь наиболее возвышенной части души», то есть открыты понимающему уму и только ему.

Ждан, А. Н. История психологии: От Античности до наших дней. Учеб. для вузов. – М. : ООО «Трикста», 2008. – 573 с.

Марцинковская, Т. Д. История психологии. Учеб. для студентов вузов. 9-е изд., стереотип. – М. : Academia, 2009. – 544 c.

ЗАДАНИЕ N 8 сообщить об ошибке

Тема: Развитие психологии в рамках философской науки

Сущность человеческой души, согласно теории Б. Спинозы, состоит в …

Познавательной деятельности

эмоциональной жизни

энергетической активности

чувственном познании

Решение:

Сущность человеческой души, согласно теории Б. Спинозы, состоит в познавательной деятельности и связана с наличием в душе понятий, или идей: «…идея есть первое, что составляет бытие человеческой души». Он выделял три вида идей (три ступени) процесса познания: мнение, или воображение; рассудок, или разум; интуитивное знание. Поскольку законы души и тела одни и те же, познавая себя, человек познает природу и наоборот.

Марцинковская, Т. Д. История психологии : учеб. для студентов вузов / Т. Д. Марцинковская. – 9-е изд., стереотип. – М. : Academia, 2009. – С. 122.

ЗАДАНИЕ N 9 сообщить об ошибке

Тема: Становление психологии как самостоятельной науки

Одним из основных направлений исследований У. Джемса было изучение …

сознания

установки

мышления

памяти

ЗАДАНИЕ N 10 сообщить об ошибке

Тема: Современное состояние психологической науки

Автором моторной теории внимания является …

Н. Н. Ланге

С. Л. Франк

А. Ф. Лазурский

М. Я. Басов

ЗАДАНИЕ N 11 сообщить об ошибке

Тема: Введение в возрастную психологию

Особенность развития, заключающаяся в том, что периоды резких качественных скачков сменяются постепенным накоплением количественных изменений, характеризует …

неравномерность развития

зигзагообразность развития

тенденцию к устойчивости

переход стадий развития в уровни

Решение:

Особенность развития, заключающаяся в том, что периоды резких качественных скачков сменяются постепенным накоплением количественных изменений, характеризует неравномерность развития. Л. С. Выготский выделял в развитии стабильные и критические возрасты. В стабильных периодах происходит медленное и неуклонное накопление мельчайших количественных изменений развития, а в критические периоды эти изменения обнаруживаются в виде скачкообразно возникших необратимых новообразований. Развитие основано на количественных изменениях, которые являются основой качественных преобразований.

Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология) / И. В. Шаповаленко. – М. : Гардарики, 2004. – С. 19.

ЗАДАНИЕ N 12 сообщить об ошибке

Тема: Проблема психического развития

Психическое развитие ребенка представляет собой лишь процесс накопления опыта с позиции …