Методичні поради до виконання теми III «Громадянська ідентичшсть населения Харкова»

• Аналіз зазначеної проблеми повинен починатися iз визначення місця громадянської ідентичності у загальній структурі соціальної ідентичності харків'ян (пит. № 54-59).

• Далі доцільно об'єнати чиселыніть тих, хто повною мірою або частково відчуває себе громадянином Укра'ши (№ 55 п.5 та 4) та тих, у кого це почуття слабко розвинено або зовсім відсутнє (№ 55 п.З, 2) й надати характеристику складу цих двох груп за етнічною, мовною приналежністю, віком та освітнім рівнем. Це дозволить відповісти на питания: хто саме найбільшою й найменшою мірою ототожнює себе з народом Укра'їни.

Звернувшись до аналіу питань № 45-52 слід визначити, які позиції по відношенню до своєї країни є найбільш розповсюдженими серед населения м.Харкова, й чи завжди недостатньо високий рівень громадянської ідентичності знаходить свій прояв у недостатньому розвитку патріотичних почуттів та намірів.

• Поглиблюючи аналіз, слід пошукати відповідь на питания: чому саме у частини населения Харкова не розвинута громадянська ідентичність?

Тут важливо висунути пошукові гіпотези й проаналізувати взаємозв'язок між рівнем громадянсько ідентичності й позиціями щодо майбутнього України (пит. № 53), мовною проблемою (№ 13), почуттям захищеності/ незахищеності, обумовленим етнічною приналежністю (пит. № 39) тощо.

• У заключній частині роботи („Висновки") важливо акцентувати увагу на тих проблемах, які заважають деяким харків'янам у повній мipi відчути себе громадянами України.

Методичні поради до виконання теми IV «Етнічна ідентиінчсть представників різних груп населения м.Харкова»

• Роботу слід починати з аналізу етнічного складу вибіркової сукупності, що репрезентуе населения м.Харкова (пит. № 3).

• Далі аналізуеться місце етнічноі ідентичності у загальній структурі соціальної ідентичності (пит. № 54-59), а також ступень розвиненості етнічної ідентичності (пит. № 54) у представників різних национальностей, вікових, освітніх, соціально-професійних груп. Для цього доцільно виокремити 2 групи (тих, хто у різній мipi відчуває себе (№ 54 п. 5 + 4) й не відчуває себе (№ 54 п. 3 + 2) представником своєї національності.

• Kpiм міри ототожнення себе з етнічною групою, референтом етнічної ідентичності є ціннісна значущість етнічної приналежності (пит. № 38).

Слід проаналізувати як респонденти, що по-р1зному відчувають свою приналежність до етнічноі групи, оцінюють особистісну значущість цієї приналежності.

Творчим завданням є пошук відповіді на питания: яку позицію по відношенню до іноетнічних груп займають люди, які по-різному оцінюють важливість приналежності до етнічної групи (пит. № 39). Для цього слід проаналізувати, які стратегії поведінки у ситуації міжетнічної взаемодії вони обирають ( Див. більш докладно: методичні вказівки до теми II).

Робота мае бути завершена висновком щодо загального стану процесу етнічної ідентифікації різних груп (етнічних, вікових, освітніх тощо) населения м.Харкова й впливу того чи іншого рівня значущості для особистості своєї етнічноі приналежності на стан міжетнічних відносин.

Зразок П