- •Утверждена
- •Б. 3.2 педагогика
- •Цели и задачи дисциплины:
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к уровню усвоения дисциплины
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы:
- •4.2. Практические занятия
- •4.3. Содержание разделов дисциплины
- •Раздел 1. Теория и методика воспитания
- •Тема1: Воспитание как общественное явление и как часть педагогического процесса. Базовые теории воспитания и развития личности. -2ч.
- •Тема 2: Закономерности и принципы воспитания. Система форм и методов воспитания-2ч.
- •Тема 3: Понятие о воспитательных системах-2ч.
- •Тема 4: Педагогическое взаимодействие в воспитании-2ч.
- •Семинарские занятия
- •Раздел 2. Социальная педагогика
- •Тема 1: Введение в социальную педагогику.
- •Тема 2: Социализация как контекст социального воспитания: стадии, факторы, агенты, средства, механизмы.
- •Тема 3. Социальное воспитание как совокупность организации социального опыта, образования и индивидуальной помощи.
- •Тема 4. Принципы, содержание, методика социального воспитания в воспитательных организациях (быта, жизнедеятельности и взаимодействия индивидуальных и групповых субъектов).
- •Семинарские занятия
- •Тема 1. Социальная педагогика и защита детства в истории России
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 2. Социализация как контекст социального воспитания
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Тема 3. Работа социального педагога
- •Вопросы для обсуждения
- •Литература
- •Лекционные занятия
- •Семинарские занятия
- •5. Образовательные технологии
- •6. Организация самостоятельной работы студентов и формы контроля
- •6.1. Формы, содержание и требования к выполнению самостоятельной работы
- •6.2. Системы оценки для текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •9. Технологическая карта студента по дисциплине
Семинарские занятия
Семинарское занятие №1.
Тема: Педагогические технологии и мастерство учителя.
Цель: раскрыть сущность и соотнести понятия «педагогическая технология», «педагогическое мастерство», формировать представление о педагогическом процессе как технологическом.
Вопросы для обсуждения:
История изучения вопроса.
Сущность педагогических технологий. Понятие «педагогическая технология» в зарубежной и отечественной литературе.
Классификация педагогических технологий.
Педагогическая технология и мастерство учителя.
Практические задания:
1. Подходы к трактовке понятия «технология», отражённые в различных источниках, у различных авторов различаются. Найдите различные определения понятия «педагогическая технология», проведите сравнительный анализ. Какое из найденных вами определений, на ваш взгляд, наиболее точно соответствует представлениям о педагогической технологии? Аргументируйте свой ответ.
Литература:
Педагогические технологии: учебное пособие для студ. пед. специальностей / М.В. Буланова – Топоркова, А.В. Духовнева, В.С.Кукушин и др./ под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д.: МарТ, 2006. – 320с.
Дополнительная литература:
Абасов, З.А. Ученик как субъект педагогических технологий // Школьные технологии. – 2001. - №2. – с. 39-44
Боголюбов, В.И. Перспективы развития педагогических технологий / В.И. Боголюбов // Школьные технологии. – 2005 - №3. – с. 10-15
Ильин, Г.П. педагогическая технология и педагогическое творчество / Г.П. Ильин // Школьные технологии. – 2005. - №5. – с. 4-9
Карякин, Ю.В. Педагогические технологии и технологии учебного процесса. Логический анализ понятий/Ю.В. Карякин, О.С. Гуляева // Школьные технологии. – 2005. - №5. – с. 50-51
Кларин, М.В. Технология обучения: образ идеала / М.В.Кларин // Школьные технологии. – 2005. – №1. – с. 11-20
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для вузов / Под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2000. – 272с
Подласый, И.П. Где помогут технологии? / И.П.Подласый// Школьные технологии. – 2003. - №2. – с. 10-26
Селевко, Г.С.Технологический подход в образовании / Г.К.Селевко// Школьные технологии. – 2004. - №4. – с. 22-34
Юрасов, И.А. Социально-коммуникативный аспект педагогических технологий/И.А. Юрасов, О.Н. Юрасова // Школьные технологии. – 2006. - №3. – с.19-22
Семинарское занятие №2
Тема: Педагогическая задача
Цель: раскрыть сущность понятия «педагогическая задача», рассмотреть типы задач.
Вопросы для обсуждения:
Педагогические задачи, их назначение, этапы решения педагогических задач.
Типы педагогических задач.
Проявление профессионализма и мастерства в решении педагогических задач.
Практические задания:
Составьте схему решения педагогической задачи.
Проиллюстрируйте проявление профессионализма и мастерства учителя в решении педагогической задачи на конкретном примере.
Литература:
Педагогика: учебное пособие для студентов вузов/ В.А.Сластёнин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко и др.- М.: Школа-Пресс, 1997.- 512с.
Педагогические технологии: учебное пособие для студ. пед. специальностей/ М.В. Буланова – Топоркова, А.В. Духовнева, В.С. Кукушин и др./ под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д.: МарТ, 2006. – 320с.
Семинарское занятие №3-4
Тема: Современные педагогические технологии
Цель: раскрыть сущность современных педагогических технологий; формировать умение ориентироваться в многочисленных педагогических технологиях.
Вопросы для обсуждения:
Возможности современного традиционного обучения.
Педагогические технологии на основе личностной ориентации обучения.
Педагогические технологии на основе активизации и интенсификпции деятельности учащихся.
Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесса.
Литература:
Педагогика: учебное пособие для студентов вузов/ В.А. Сластёнин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко и др. - М.: Школа-Пресс, 1997.- 512 с.
Педагогические технологии: учебное пособие для студ. пед. специальностей/ М.В. Буланова – Топоркова, А.В. Духовнева, В.С. Кукушин и др./ под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д.: МарТ, 2006. – 320с.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие для вузов/ под ред. Е.С.Полат. – М.: Академия, 2000. – 272с
Семинарское занятие №5
Тема: Элементы технологии педагогического взаимодействия
Цель: раскрыть сущность основных и дополнительных элементов педагогической технологии.
Вопросы для обсуждения:
Основные и дополнительные элементы педагогической технологии.
Технология педагогического общения.
Технология педагогического требования.
Технология педагогической оценки.
Технология информативного воздействия.
Технология педагогического конфликта.
Дополнительные элементы педагогической технологии.
Литература:
Педагогика: учебное пособие для студентов вузов / В.А.Сластёнин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко и др.-М.: Школа-Пресс, 1997.- 512 с.
Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии: учебник для вузов/ под ред. С.А.Смирнова. – 4-е изд., испр. – М,: Академия, 2000. – 512с.
Педагогические технологии: учебное пособие для студ. пед. специальностей/ М.В. Буланова – Топоркова, А.В. Духовнева, В.С. Кукушин и др./ под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д.: МарТ, 2006. – 320с.
Семинарское занятие №6
Тема: Проектирование и осуществление педагогического процесса.
Цель: формировать представление о технологии конструирования, проектирования и осуществления педагогического процесса; развивать умения проектирования и планирования деятельности педагога.
Вопросы для обсуждения:
Понятие технологии конструирования педагогического процесса.
Прогнозирование и проектирование педагогического процесса.
Планирование как результат конструктивной деятельности педагога. Планирование работы классного руководителя. Планирование работы учителя-предметника.
Целеобразование. Постановка целей и целевая ориентация обучения. Способы постановки целей.
Понятие технологии осуществления педагогического процесса.
Виды деятельности детей и общие технологические требования к их организации.
Практические задания:
Используя технологию составления плана, структуру плана работы классного руководителя, составьте примерную схему и план работы классного руководителя для 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов (по выбору)
Используя методические рекомендации «Планирование и подготовка воспитательного мероприятия», разработайте вариант КТД или другого воспитательного мероприятия.
Разработайте вариант или фрагмент тематического планирования учебного материала (предмет, содержание материала по выбору)
Сформулируйте задачи подготовительной деятельности в конструировании содержания учебного материала. Назовите трудности подготовительной деятельности учителя. Составьте схемы и зарисовки (образец № 1,2. см. Штейнберг, В.Э. Конструкторско-технологическая деятельность преподавателя// Школьные технологии. – 2000. - №3. – с. 3-18.)
Раскройте технологию организации коллективной творческой деятельности на конкретном примере.
Литература:
Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии: учебник для вузов/ под ред. С.А.Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Академия, 2000. – 512с.
Педагогика: учебное пособие для студентов вузов/ В.А. Сластёнин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко и др. - М.: Школа-Пресс, 1997.- 512с.
Педагогические технологии: учебное пособие для студ. пед. специальностей/ М.В. Буланова – Топоркова, А.В. Духовнева, В.С. Кукушин и др./ под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д.: МарТ, 2006. – 320с.
Дополнительная литература:
Афанасьев, В. Проектирование технологий// Высшее образование в России. – 2001. - №4. – с 147-150
Борытко, Н. Технологизация работы классного руководителя/Н. Борытко// Школьные технологии. – 2005. - №3. – с. 36-43
Загрекова, Л.В. Теория и технология обучения: учебное пособие для студ. вузов/ Л.В. Загрекова, В.В. Николина. – М.: Высшая школа, 2004. – 157с
Семинарское занятие №7
Тема: Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных отношений.
Цель: раскрыть сущность технологии педагогического общения; формировать установку на субъект-субъектные педагогические отношения.
Вопросы для обсуждения:
Педагогическое общение в структуре деятельности учителя.
Понятие о технологии педагогического общения.
Стадии педагогического общения и технология их реализации.
Коммуникативная задача. Этапы решения коммуникативных задач.
Стили педагогического общения и их технологическая характеристика.
Технология установления педагогически целесообразных отношений.
Практические задания:
Назовите возможные трудности организации педагогического общения. Составьте памятку, рекомендации по установлению педагогически целесообразных отношений для учителя – предметника, классного руководителя, воспитателя (на выбор).
Литература
Педагогика: учебное пособие для студентов вузов/ В.А. Сластёнин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко и др. - М.: Школа-Пресс, 1997.- 512с.
Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии: учебник для вузов/ под ред. С.А.Смирнова. – 4-е изд., испр. – М.: Академия, 2000. – 512с.
Педагогические технологии: учебное пособие для студ. пед. специальностей/ М.В. Буланова – Топоркова, А.В. Духовнева, В.С. Кукушин и др./ под ред. В.С. Кукушина. – Ростов н/Д.: МарТ, 2006
Дополнительная литература:
Лобанов, А.А. Основы профессионально-педагогического общения: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ А.А. Лобанов. - М.: Академия, 2002
Юрасов, И.А. Социально-коммуникативный аспект педагогических технологий/И.А. Юрасов, О.Н. Юрасова// Школьные технологии. – 2006. - №3. – с.19-22