Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский государственный педагогический университет»

Утверждена

Советом факультета_______________

________________________________

_____________________

«______»__________________2012 г.

Обсуждена на заседании кафедры

________________________________

Протокол № __ от «___» ________ 2011 г.

_________________ Зав. кафедрой педагогики,

к. психолог. наук, доцент Е.В. Кузнецова

ПрОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Б. 3.2 педагогика

Направление: 050100 Педагогическое образование

Профиль: Иностранный (английский) язык,

Русский язык и литература,

Математика и информатика

Степень: Бакалавр педагогики

Составитель:

Юсупова Альфия Юсуповна,

Старший преподаватель кафедры педагогики

Куйбышев 2012

1. Цели и задачи дисциплины:

В настоящее время в педагогической науке идет становление новой системы образования, направленной на гуманизацию образовательного пространства. Этот процесс сопровождается существенными изменениями, как в педагогической теории, так и в учебной деятельности.

Происходит смена образовательных парадигм, усиливаются процессы интеграции и дифференциации. В связи с чем, появилась потребность в переосмыслении содержания педагогического курса в свете системы ценностей и приоритетов в образовательной политике. Содержание образования обогащается новыми процессуальными умениями, развитием способностей, оперированием информацией, творческим решением проблем науки с акцентом на индивидуализацию образовательных программ.

Программа по курсу составлена с учетом классических и новейших исследований в области педагогики, психологии и других смежных наук.

Курс педагогики условно можно разделить на три части: Теория и методика воспитания, Социальная педагогика, педагогические технологии.

Цель учебной дисциплины - вооружить студентов знаниями о специфике профессиональной педагогической деятельности, о сущности процессов воспитания и социализации, о социальной педагогике как теории и практике, о сущности педагогических технологий.

Теория и методика воспитания

Цель: развитие педагогической компетенции студентов в области теории воспитания и методики организации воспитательной работы.

Задачи:

• овладение основными педагогическими понятиями, закономерностями, принципами, теоретическими положениями в области теории воспитания;

• овладение алгоритмом решения педагогических задач;

Курс направлен на формирование у студентов чёткого представления о социальной и педагогических сторонах сложного педагогического явления, каким является воспитание.

Проблемы воспитания, его содержание, формы и методы в современной школе, результаты и показатели эффективности – основные вопросы курса.

Социальная педагогика

Цель: овладение комплексом знаний и умений, обеспечивающих необходимый, достаточный уровень профессиональной готовности к решению целого ряда проблем социально-педагогической практики в школе.

Задачи:

• формирование системы знаний в области основных понятий, закономерностей, принципов, теоретических положений социальной педагогики;

• изучение ключевых вопросов о факторах и закономерностях социализации ребенка;

• раскрытие специфики социально-педагогической работы;

• сформирование умения аналитической работы с педагогической литературой;

• развитие умения исследовательской работы, профессиональной рефлексии.

Педагогические технологии

Цель: раскрытие сущности педагогических технологий, их значимости.

Задачи:

• Изучение базовых понятий педагогических технологий;

• Ознакомление с методами и приёмами технологизации: прогнозированием, проектированием, конструированием и т.д.;

• Развитие умений конструирования различных форм деятельности;

• Формирование у студентов позитивной мотивации к творческой деятельности;

• Формирование умений и навыков использования знаний в процессуальной деятельности;

• Развитие умений и навыков решения педагогических задач;

• Осуществление педагогической профессиональной ориентации студентов;

• Формирование потребности в постоянном самообразовании и самосовершенствовании в профессиональной деятельности и овладении его технологией.