Творческие и практические задания третьей контрольной точки

1. Подготовка отзыва, эссе по прослушанному концерту в любом зале Филармонии и других музыкально-концертных залах г. Москвы (или в других условиях).

а) Методические рекомендации по подготовке отзыва, эссе:

1) Указать состав исполнителей (солист, оркестр, ансамбль и т.д.), название произведения, его жанр, а также эпоху создания.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Выявить главное настроение музыкального произведения (какие чувства передаются в музыке; какие эпизоды понравились больше всего). ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3) Определить средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, тембр, размер, динамика).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

22

4) Рассмотреть особенности развития художественного образа (как начинается произведение; какой характер имеют мелодия и другие средства музыкальной выразительности; какой образ возникает при прослушивании произведения; как развивается образ – плавно или с резкими контрастами; как заканчивается произведение; к чему привело развитие образа).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Определить главную идею, тему произведения (для чего автор создал это произведение, какая основная мысль владела им в процессе создания; что композитор хотел сказать своей музыкой). Если это программное произведение, то следует определить: почему автор назвал произведение именно так, а не иначе; как можно было бы передать главную мысль – строкой стихотворения, образным сравнением.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

23

6) Раскрыть духовно-нравственное содержание прослушанного произведения, стараясь понять какая главная ценность (-ти) воплощена в нём. Необходимо внимательно прочесть и отметить из перечисленных духовные ценности, соответствующие прослушанному произведению (табл. 3 на с.12 – 14):

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7) Подобрать своё название к данному музыкальному произведению (если оно не программное).

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Охарактеризовать специфику автора (какое мироощущение и мировосприятие отличает музыку данного композитора)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9) Отразить личностный подход к произведению (какие события из Вашей жизни напоминает это произведение; какие воспоминания, чувства и надежды оно пробуждает; что бы хотелось сделать, прослушав эту музыку).

24

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Предложенные названия произведений расположите в три столбика: в первом только те, что относятся к симфонии, во втором – к опере, в третьем – к балету.

«Щелкунчик» «Богатырская» «Весна священная»

«Патетическая» «Лебединое озеро» «Ленинградская»

«Снегурочка» «Иван Сусанин» «Ромео и Джульетта»

«Евгений Онегин» «Пиковая дама» «Князь Игорь»

Симфония Опера Балет

___________________ ____________________ ______________________

___________________ ____________________ ______________________

___________________ ____________________ ______________________

___________________ ____________________ ______________________

___________________ ____________________ ______________________

3. Музыкальная викторина по темам 11 – 16 (русское музыкальное искусство XVIII – XX вв.). Определить (выборочно) на слух: эпоху создания произведения, художественный стиль, композитора и название произведения из предложенных музыкальных фрагментов (правильные ответы по всем позициям являются необходимым условием для получения максимального балла данной контрольной точки). Музыкальные фрагменты:

1.______________________________________________________________

2.______________________________________________________________

3.______________________________________________________________

4.______________________________________________________________

5.______________________________________________________________

6.______________________________________________________________

7.______________________________________________________________

8.______________________________________________________________

25