- •Пояснительная записка.
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Содержание дисциплины.
- •Раздел 2. Технология процессов видеосъемки и видеопроекции.
- •Раздел 3. Итоговый.
- •Второй год обучения.
- •Раздел 1. Основы драматургии видеофильма.
- •Третий год обучения.
- •Раздел 1. Основы режиссуры видеороликов.
- •1.1. Режиссерский замысел вр.
- •1.2. Творческая работа по усвоению языка вр. Монтажная запись.
- •1. 3. Съемка по монтажной записи.
- •1.17. Практическая работа по съемке, обработке, монтажу, озвучиванию любительского вр.
- •Раздел 2. Практическая работа по созданию индивидуального любительского рвр.
- •2.1. Работа по созданию индивидуального любительского рвр:
ЁГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВОЛГОГРАДСКИЙ ЛИЦЕЙ-ИНТЕРНАТ «Лидер»
Утверждена научно-методическим советом
Прот. № ____ от « »_______ 2010 г.
Директор
«Техника и технология видеосъемки»
Программа дополнительного образования учащихся 14-17 лет
Срок реализации – 2 года
Составитель: Васильев В. П.,
Педагог дополнительного образования
1-ой квалификационной категории
Волгоград 2010 г.
Пояснительная записка.
Изучение курса Техника и технология видеосъемки направлено на:
- всестороннее развитие и совершенствование личности будущего создателя видеоролика, способной обеспечить эвристическую, творческую продуктивность сценарно-режиссерской деятельности в рекламе;
- усиление творческой активности личности учащегося;
- формирование ее мировоззрения, способностей, потребностей в социально-значимой деятельности, профессионально важных качеств личности в процессе видео производства.
- духовно-нравственное развитие личности сценариста, режиссера видеоролика, развитие творческого потенциала личности.
Цель дисциплины: совершенствование сценарно-режиссерского мастерства; формирование будущего создателя видеопродукта как гуманной, творческой личности, способной обеспечить эвристическую, творческую продуктивность профессионально-режиссерской деятельности в процессе создания видеоролика.
Основными задачами курса является:
усвоение профессиональных знаний основ сценарного и режиссерского творчества, мастерства; изучение сущности мастерства современного режиссера видеопродукта и пути его формирования;
развитие культуры мышления; навыков общения, способности к саморегуляции поведения;
развитие умения оптимально выразить свои чувства и мысли;
развитие умения ориентироваться в потоке современной видео- и телеинформации, приобретение навыков и умений сценарно-режиссерской техники.
Основные разделы отвечают требованиям Государственного стандарта: технические средства видеосъемки и видеопроекции; технология процессов видеосъемки и видеопроекции; основы драматургии рекламного ролика; основы режиссуры рекламных роликов; практическая работа по созданию индивидуального любительского рекламного видеоролика. Изучение каждого раздела завершается промежуточным контролем знаний и умений в форме защиты творческих проектов.
Особое внимание уделяется следующим темам «Техника и технология видеосъемки: технические средства видеосъемки»; «Процессы видеосъемки и видеопроекции»; «Съемка статичной и динамической камерами»; «сценарий»; «Основы видеорежиссуры»; «Видеомизансцена»; «Композиция кадра»; «Видеомонтаж»; «Видеосъемка в павильоне, в интерьере, на натуре»; «Надписи для видеофильма»; «Звуковое сопровождение»; «Монтаж и озвучивание».
Очень важно формировать способность воспринимать экранные произведения адекватно замыслу их авторов. Под этим понимается умение выявлять в структуре произведения авторскую позицию, оценивая не только события и характеры героев, но и внутреннюю связь эпизодов, их монтажную организацию, композицию кадра, звуковой ряд, графическое, колористическое, драматургическое решения и т. д. То есть нужно уметь прочитывать емкую информацию мировоззренческого характера, содержащуюся в опосредованной, образно-художественной форме в экранных произведениях. Адекватное восприятие подразумевает включение в сотворчество, проникновение в замысел творца, повторение как бы заново пройденного им пути. Не исключается даже более глубокое, по сравнению с авторским замыслом, истолкование.
Структура аудиовизуального образования, на которую можно опираться при отборе содержания видеозаписей и методик их обсуждения, сводится к пяти уровням:
первый - усвоение знаний об экранных искусствах, о закономерностях их функционирования в обществе;
второй - образно-эмоциональное восприятие художественной концепции, раскрывающейся в пространственно-временной форме экранного произведения (пересказ – констатирующий уровень, на котором происходит эмоциональное переживание, запоминание информации);
третий - анализ результатов восприятия и эстетическая оценка произведений экранных искусств (аналитико-оценочный уровень – рефлексия по отношению к своему эмоциональному переживанию информации, определение собственной позиции по отношению к ней, тот самый путь «соавторства», О котором говорилось выше);
четвертый - удовлетворение будущих видеорежиссеров своих потребностей в творчестве: опыты самостоятельной видеосъемки, написание рецензий и киносценариев, которые помогут глубже воспринимать представления об основных элементах киноязыка (креативный уровень);
пятый - проявление своей, возможно новой, позиции в поведении, общении, в отношении к людям (конструирующий уровень).
Для работы необходима следующая видеовоспроизводящая и видеозаписывающая аппаратура: видеомагнитофон (видеоплеер); видеокамера любительская или полупрофессиональная аналоговая или цифровая (возможно использование и нескольких видеокамер, если они есть в наличии); аудиомагнитофон (для озвучивания); монтажный стол (можно использовать любое средство для видеомонтажа, включая компьютерные программы); необходимое количество видеокассет для съемок (5- 6 штук); кассеты с записями фильмов, мультфильмов, видеорекламных роликов; компьютерная техника; микрофонная техника.
После изучения данного курса учащийся должен знать:
- технику, технологию и технические средства видеосъемки;
- основы сценарного и режиссерского мастерства;
- основы драматургии и технологию написания сценария видеоролика;
- основные приемы и выразительные средства режиссуры видеороликов.
- этапы работы режиссера над организацией и воплощением замысла видеоролика или видеофильма.
овладеть следующими умениями и навыками:
- сценарно-режиссеркой техники;
- процессами восприятия, внимания, импровизации;
- развитым творческим воображением и фантазией, в которых образное и действенное начало слиты воедино;
- комплексом упражнений для развития профессиональной наблюдательности;
- осуществлять видеосъемку;
- оптимально выразить свои чувства и мысли при создании видеопродукта;
- практическими навыками руководства творческим процессом.
Программа рассчитана на двухгодичное изучение. Первый год обучения заканчивается зачетным занятием, включающим: собеседование по тематике данного года, защиту замысла сюжета видеоролика, анализ выполненных творческих заданий, отчет о работе над творческой папкой и дневником наблюдений. На основе тем, изученных на первом году обучения, выполняется письменная самостоятельная контрольная работа (примерная тематика представлена в программе). Второй год завершается итоговым занятием, на котором демонстрируется групповая авторская работа по созданию видеофильма.