- •1. Цілі та завдання написання курсової роботи
- •2. Форми курсових робіт та їхні обов’язкові складові
- •3. Основні етапи виконання курсової роботи
- •4. Вимоги до оформлення курсових робіт
- •5. Оцінювання якості та захист курсової роботи
- •Додатки Додаток 1
- •Додаток 2 перелік тем а. Теми відповідно до програми курсу «Основи економічних знань» та Державного стандарту базової та повної середньої освіти
- •Б. Теми відповідно до програми курсу «Основи підприємницької діяльності», що вивчається факультативно у загальноосвітніх школах
- •В. Теми пошукові та науково-дослідні з проблем педагогічної спеціалізації
- •Рейтингова система оцінювання як засіб стимулювання навчальної активності студентів
- •Розділ 3. Дидактико-методична розробка семінарського заняття з економічної теми для студентів внз.
- •Приклад пам’ятки для студентів обов'язкові складові курсової роботи
- •Основна частина.
- •1 Розділ "Урахування вікових соціально-психологічних особливостей групи навчання при плануванні, організації та проведенні занять".
- •2 Розділ. Тематичний план навчального предмету
- •4 Розділ. Засоби активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів при викладанні теми « ... »
- •Для керівників курсових робіт приклад Відзив
- •Для керівників курсових робіт приклад
- •Список літератури
- •Рекомендована література
Список літератури
(з психолого-педагогічної тематики)
Белкин А. С. Основы возрастной педагогики: Учеб. пособие для пед. учеб. завед. — М.: Академия, 2000. – 219 с.
Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика: Учеб. для вузов. — СПб: Питер, 2000. – 314 с.
Вергасов В. М. Активизация мыслительной деятельности студента в высшей школе. — К.: Выща шк., 1979. – 214 с.
Грановская Р. М. Элементы практической психологии. — Л.: ЛРУ, 1984. – 392 с.
Грановская Р. М. Элементы практической психологии. — 2-е изд. — Л.: ЛГУ, 1988. – 315 с.
Дослідження індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності: Метод. реком. до виконання самостійної роботи з дисципліни «Основи психології та педагогіки» для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання / Укл.: В. А. Козаков, В. С. Лозниця, М. В. Артюшина та ін. — К.: КНЕУ, 1998. – 48 с.
Дослідження особистості студента як суб’єкта майбутньої професійної діяльності: Метод. реком. до виконання самостійної роботи з дисципліни «Психологія діяльності і навчальний менеджмент» для студентів усіх спеціальностей денної форми навчання / Укл.: В. А. Козаков, В. С. Лозниця, М. В. Артюшина та ін. — К.: КНЕУ, 1998. – 64 с.
Елементи практичної психології: тексти дидактичні / Укл.: Г. О. Ковальчук, Г. М. Романова, М. В. Семиченко. — К.: КДЕУ, 1996. – 148 с.
Завдання до практичних занять з дисципліни «Основи психології та педагогіки» для студентів економічних спеціальностей всіх форм навчання / Укл.: Л. В. Музичко, К. В. Чебанівська. — К.: КНЕУ, 1999. – 144 с.
Завдання до практичних занять та методичні вказівки щодо їх виконання з дисципліни «Психологія діяльності і навчальний менеджмент» для студентів всіх спеціальностей денної форми навчання / Укл.: Л. В. Музичко, О. С. Бойчук, Л. А. Колісніченко, А. В. Тімакова. — К.: КНЕУ, 1998. – 112 с.
Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. — Ростов н/Д.: Феникс, 1997. – 219 с.
Козаков В. А. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Підручник. У 2 ч. — Ч. 1. Психологія суб’єкта діяльності. — К.: КНЕУ, 1999. – 244 с.
Козаков В. А. Самостоятельная работа студентов и ее информационно-методическое обеспечение: Учеб. пособие. — К.: Выща шк., 1990. – 213 с.
Контроль та оцінювання навчальних досягнень студентів економічного університету. Науково-практичне видання - К.: КНЕУ, 2010. – 360 с.
Лозниця В. С. Психологія менеджменту: Навч. посібник. — К.: КНЕУ, 1998. – 512 с.
Лозова В. І., Москаленко П. Г., Троцко Г. В. Педагогіка. Розділ «Дидактика»: Навч.-метод. посібник для викладачів, аспірантів, студентів педагогічних інститутів, учителів шкіл. — К.: ІСДОУ, 1993. – 140 с.
Немов Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. завед. — Кн. 1—3. — М.: Просвещение: Владос, 1994—1998. – 412 с.
Подласый И. П. Педагогика. Новый курс: Учеб. для студ. пед. вузов: В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 1999. — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. — 576 с.; Кн. 2: Процесс воспитания. — 256 с.
Психологія діяльності та навчальний менеджмент. Навчальний посібник для самостійного вивчення дисципліни . Київ .: КНЕУ, 2003. – 829 с.
Психологія діяльності та навчальний менеджмент. Навчальний посібник / За заг. ред. М.В. Артюшиної. – К.: КНЕУ, 2008. – 336 с.
Психолого-педагогічні аспекти реалізації сучасних методів навчання у вищій школі. Навчальний посібник / За ред.. М.В. Артюшиної, О.М. Котиковї, Г.М. Романової.- К.: КНЕУ, 2007. – 528 с.
Реан А. А., Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. — СПб.: Питер, 1999. – 219 с.
Савенкова Л. О. Педагогічне спілкування. — К.: КНЕУ, 1997. – 140 с.
Семиченко В. А. Психология общения. — К.: Майстр-S, І997. – 150 с.
Тренінгові технології навчання з економічних дисциплін. Навчальний посібник / За ред.. Г.О. Ковальчук. – К.: КНЕУ, 2006. – 320 с.
Фридман Л. М. Педагогический опыт глазами психолога: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1987. – 185 с.
Харламов И. Ф. Педагогика: Учеб. пособие. 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Гардарики, 1999. – 219 с.
Якунин В. А. Педагогическая психология: Учеб. пособие / Европ. ин-т экспертов. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А.: Полиус, 1998. – 295 с.