V. Программа практических (семинарских),

5.1. Тематический план практических (семинарских) лабораторных занятий

№ п/п	Темы семинарских занятий	Кол-во часов
1	Социализация как развитие человека в социально контролируемом взаимодействии с обществом	0
2	Социальное воспитание в воспитательной организации	2
3	Человек как жертва неблагоприятных условий социализации	2
4	Работа социального педагога с семьей	0
5	Правовой инструментарий социальной работы	0,5

Семинарское занятие 1. Социализация как развитие человека в социально контролируемом взаимодействии с обществом

1. Сущность социализации. Стихийная социализация. Относительно-направляемая социализация. Относительно социально-контролируемая социализация – воспитание.

2. Стадии социализации.

3. Факторы социализации и их типология.

4. Средства и агенты социализации.

5. Механизмы социализации.

Литература:

1.Бочарова, В.Г. Педагогика социальной работы / В.Г. Бочарова. – М., 1994.

2.Василькова, Ю.В. Социальная педагогика /Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. – М.: Академия, 1999.

3.Вишняков, А.С. Социальная политика как жизнедеятельностное пространство социальной педагогики // Социальная педагогика: Монография / Под ред. В.Г. Бочаровой. – М., 2004.

4.Воронова, Е. Социальная работа с уличными детьми // Социальная педагогика / Е. Воронова, В. Келасьев, Г. Курганова. – 2004. - №3. – С.91-97.

5.Вульфов, Б.З. Социальный педагог в системе общественного воспитания /Б.З. Вульфов //Педагогика. – 1992. - №№5, 6.

6.Гаврилова, Т.П. Психологическая помощь детям и подросткам с девиантным поведением / Т.П. Гаврилова. - М., 1996.

7. Мудрик, А.В. Социальная педагогика:учебник для студ. высш.учеб.заведений/ А.В. Мудрик. – 6-е изд., перераб. и доп.. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 224 с.

Семинарское занятие 2. Человек в процессе социализации

1. Человек как объект и субъект социализации.

2. Человек как жертва неблагоприятных условий социализации.

3. Социально-педагогическая виктимология.

4. Объективные факторы превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации на макро-, мезо-, микроуровнях.

5. Субъективные предпосылки превращения человека в жертву неблагоприятных условий социализации.

6. Девиация как социально-педагогическая проблема.

7. Алкоголизм, наркомания, проституция как форма проявления девиантного поведения.

8. Социально-педагогическая деятельность с детьми девиантного поведения.

9. Преступность как форма проявления деликветного поведения детей.

10. Социально-педагогическая деятельность с несовершеннолетними правонарушителями.

11. Социально-педагогическая деятельность в конфессиях.

Литертаура:

1.Мудрик, а.В. Социальная педагогика:учебник для студ. Высш.Учеб.Заведений/ а.В. Мудрик. – 6-е изд., перераб. И доп.. – м.: Издательский центр «Академия», 2007. – 224 с.

2. Мудрик, А.В. введение в социальную педагогику. Учебное пособие для студентов. – М.. Институт практической психологии, 1997. – 365 с.

3.Олиференко, Л.Я. Социально– педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб. пособ.для студ. высш. пед. учеб. завед. / Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.С. Дементьева. - М., 2002.

4.Психологическая помощь подросткам, имеющим трудности в обучении: научно-методические рекомендации / Под ред. Г.И. Репринцевой. – М., 2003.

5.Социальная защита инвалидов. Нормативные акты и документы / Под ред. П.И.Маршева.- М., 1994.

6.Социальная педагогика: Монография / Под ред. В.Г. Бочаровой. – М.: ВЛАДОС, 2004.

7.Социальная педагогика / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000.

8. Социальная педагогика: курс лекций: Учебн. Пособие для студ. высш учеб. заведений / Под общ. Ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 416 с.

9. Тетерский С.В. Взаимодействие государства и общества в поддержке молодежных инициатив // Социальное партнерство трех секторов общества как фактор совершенствования