Учебно-методическая карта

№ недели

Тема занятия

Аудиторные занятия

Самостоятельная работа студентов

Форма контроля

Мин.

кол-во баллов

Макс.

кол-во баллов

Факт.

баллов

Лек-

ции

Прак

(сем.

зан.)

Лаб.

Содержание

Часы

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Входной модуль

Пилотный тест

1

2

Базовый модуль (обязательные виды учебной деятельности)

1

Методология как учение о методах познания и преобразования мира

2

2

Работа с понятийным аппаратом.

Запись в терминологический словарь понятий

Терминологический диктант на семинарском занятии

1

2

1

Методологические основания научного исследования

2

Изучение учебно-методической и специальной литературы.

Подготовка опорного конспекта

6

Опорный конспект

1

2

2

Характеристика видов исследований в педагогической работе

1

1

1.Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации.

2.Подготовка к терминологическому диктанту

3.Составление схемы «Виды исследований в педагогической работе».

8

Терминологический диктант

Схема «Виды исследований в педагогической работе».

1

2

2

3

2

Принципы и функции методологии в педагогике.

1

1

1. Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации.

2.Выделение ключевых понятий темы.

3. Составление таблицы по теме

Анализ изученных источников

Таблицы по теме.

1

1

2

2

3

Научное исследование как особая форма процесса познания. Источники и условия педагогических исследований.

2

1. Подготовка опорного конспекта

2. Подготовка реферата

8

Опорный конспект

Реферат

1

4

2

8

3-4

Соотношение предмета, цели и задач исследования. Основные требования к оформлению отчетов о результатах исследований.

2

2

1.Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации.

2.Составление конспекта самостоятельно изученной темы.

3. Подготовка к выполнению контрольной работы.

Конспект

Выполненная контрольная работа

2

3

3

5

4

Типология научных исследований в педагогике. Логика педагогического исследования.

2

2

1.Изучение учебно-методической и специальной литературы.

2. Подготовка к выполнению учебно-исследовательского задания.

1.Выполненное учебно-исследовательское задание.

3

5

5

Организация опытно-поисковой исследовательской работы. Критерии успешности исследовательского поиска.

2

1. Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации.

2. Подготовка опорного конспекта

Анализ изученных источников.

Опорный конспект

1

1

2

2

6-7

Методы теоретического исследования.

2

2

1.Изучение учебно-методической и специальной литературы по теме.

2.Подготовка к тестированию.

6

1.Опорный конспект

2. Тестирование

1

3

2

5

8-9

Основные опросные методы педагогического исследования.

2

4

1. Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации.

2.Выполнение учебно-исследовательского задания

1. Анализ изученных источников.

2. Выполненное учебно-исследовательское задание

1

3

2

5

10-11

Методика педагогического наблюдения.

2

4

1. Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации.

1. 1. Анализ изученных источников.

1

2

12-13

Другие методы и методики педагогического исследования.

2

2

1. Изучение учебно-методической и специальной литературы, других источников информации.

2. Выполнение учебно-исследовательского задания.

1.Анализ изученных источников.

2. Выполненное учебно-исследовательское задание.

1

3

2

5

14-15

Эксперимент в системе педагогического исследования.

2

2

1.Подготовка к выполнению практической работы .

1.Выполненная практическая работа.

4

8

16

Организация опытно-экспериментальной работы в образовательных учреждениях.

2

1.Изучение учебно-методической и специальной литературы

2.Составление схемы

10

1.Анализ изученных источников.

2

4

Дополнительные виды учебной деятельности

1. Подготовка презентации по одной из предложенных тем

5

10

Всего

30

75

Итоговый модуль

Экзамен (зачет)

15

30

И т о г о

100