VI. Перечень практических навыков.
Студент должен уметь: 1) оценивать эффективность схваток и потуг; 2) выслушивать сердцебиение плода; 3) проводить наружное исследование (Леопольда-Левицкого); 4) интерпретировать результаты влагалищного исследования (раскрытие шейки матки).
VII. Самостоятельная работа студентов.
Студенты должны четко ориентироваться в характере родовой деятельности. Уметь подсчитывать схватки и потуги оценивать их эффективность. Выслушивать сердцебиение плода, знать показания к влагалищному исследованию (слабость, дискоординированная родовая деятельность), назначению родостимулирующих средств, различных способов родоразрешения (кесарево сечение, акушерские щипцы, вакуум-экстракция плода).
VIII. Литература.
Основная:
Айламазян Э.К. Акушерство. Учебник для мед. ВУЗов. 6-е изд. СПб.: Спец. Лит, 2007. – 528с.
Дополнительная:
Абрамченко В.В. Активное ведение родов. СПб. – 2003. – 667 с.
Приложение 1
Методическая разработка для преподавателей на тему:
«Аномалии родовой деятельности. Осложнения для матери, плода и новорожденного»
Примерное распределение времени.
Введение – 5 мин.
Контроль исходного уровня знаний – 10 мин.
Опрос по теме – 25 мин.
Самостоятельная работа студентов в предродовой и родильном зале – 130 мин.
Заключительный опрос по теме, разбор больных, решение ситуационных задач – 25 мин.
Заключение – 5 мин.
Всего – 200 мин.
Оснащение занятия. 1) стетоскоп; 2) таблицы по течению и ведению I и II периодов родов; 3) гистерограф; 4) учебные истории болезни по дискоординации родовой деятельности.
Методика проведения занятия.
Во введении преподаватель кратко останавливается на актуальности темы, частоте данной патологии (особенно слабости родовой деятельности), осложнениях для матери и плода.
Контроль исходного уровня знаний производится письменно. Студентам раздаются варианты, включающие 3 вопроса. Оценка по пятибалльной системе.
Опрос студентов проводится по обычной методике.
Самостоятельная работа студентов проводится в родильном блоке. Студенты наблюдают течение I и II периодов родов. Особое внимание обращается на умение студентов оценивать характер родовой деятельности (схватки и потуги). Желательно, чтобы каждый студент самостоятельно подсчитывал схватки, выслушивал сердцебиение плода, оценивал продвижение предлежащей части плода. При отсутствии родильниц с аномалиями родовой деятельности, дискоординацией родовой деятельности, быстрыми родами. Студентам демонстрируются различные методы родостимуляции (внутривенное введение окситацина, простогландинов и др.).
Заключительный опрос проводится по обычной методике, желательно с разбором конкретных больных.
В заключение занятия преподаватель оценивает знания каждого студента, оценивает практические навыки.
Методика рейтингового контроля
Рейтинговый контроль по этой теме не предусматривается.
Техника безопасности.
По данной теме возможна работа с электроприборами (гистерограф, кардиотокограф). Преподаватель напоминает о необходимости работы с электроприборами с заземлением.