Задания уровня в

В1. Расставьте события в хронологической последовательности:

А) начало Крымской войны

Б) начало Кавказской войны

В) выступление декабристов

Г) отмена Польской конституции

1	2	3	4

В2. Соотнесите термины и определения:

ТЕРМИНЫ	ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1) Отрезки 2) Временнообязанные 3) Выкупные платежи 4) Уставные грамоты	A) Средства, взимавшиеся с помещиков Б) Земли, перешедшие от крестьян к помещикам B) Средства, взимавшиеся с крестьян Г) Крестьяне, не завершившие выкупную операцию Д) Соглашения между помещиками и крестьянами

ВЗ. Напишите, о ком идет речь в тексте:

«Хотя обе его первые большие марксистские работы «Социализм и политическая борьба» и «Наши разногласия» безусловно носили программный характер, возвещая о рождении нового, социал-демократического направления в русской революционной мысли, это не снимало с повестки дня вопроса о подготовке специального программного документа группы «Освобождение труда». За выполнение этой ответственной задачи он и взялся, составив в 1883–1885 гг. целых три проекта программы группы «Освобождение труда»».

Ответ:

В4. Соотнесите имена политических деятелей и их характеристики:

ДЕЯТЕЛИ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) В.И. Ленин 2) С.А. Муромцев 3) В.М. Чернов 4) П.Д. Святополк-Мирский	А) Лидер партии большевиков Б) Министр иностранных дел В) Председатель I Государственной думы Г) Лидер партии эсеров Д) Министр внутренних дел

1	2	3	4

В5. Прочитайте отрывок из документа и напишите его название:

«Если кто из помещиков пожелает отпустить благоприобретенных или родовых крестьян своих поодиночке или целым селением на волю и вместе с тем утвердить им участок земли или целую дачу, то, сделав с ними условия, какие по обоюдному согласию признаются лучшими, имеет представить их при прошении своем через губернского дворянского предводителя к министру внутренних дел для рассмотрения и представления нам; и если последует от нас решение, желанию его согласное, тогда предъявятся сии условия в Гражданской палате и запишутся у крепостных дел со взносом узаконенных пошлин.

Крестьяне и селения, от помещиков по таковым условиям с землею отпускаемые, если не пожелают войти в другие состояния, могут оставаться на собственных их землях земледельцами и сами по себе составляют особенное состояние...»

Ответ:

Задания уровня с

Инструкция для учащихся. Прочитайте отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–СЗ.

Фрагмент статьи юриста М.П. Чубинского.

«В области сравнительно менее важных дел, которые были переданы в ведение мирового суда, по справедливому определению одного из современников, не было раньше не только тени правосудия, но даже понятия о возможности правосудия. Значительная часть этих дел находилась в руках полиции; народ боялся ее и избегал настолько, что по ревизиям книги для записи разбирательств даже в полицейских участках столиц неизменно оказывались совершенно чистыми, а самое разбирательство, когда оно происходило, давало картины взяток, грубой брани, произвольных арестов, побоев – словом, всего, чего угодно, кроме правосудия. С изумлением народ увидел новых мировых судей, доступных, чуждых формализма, вежливых и со всеми одинаково ровных в обращении. Первые приговоры произвели сенсацию в народе, и деятельность мирового института быстро стала ломать вековое недоверие народа к суду, сопряженное с воспринятыми на опыте понятиями о том, что привилегированный свободно может бить и обижать непривилегированного, что богатый всегда может откупиться, какое бы безобразие он ни учинил и как бы ни обидел бедного и т. п. Мировой в глазах народа стал чрезвычайно популярен; народ валом повалил в камеры, и послышались новые речи: «теперь все равны», «теперь драться не велят», «вот мировой тебе покажет».

Словом, если новые суды быстро привились у нас и приобрели громадное доверие общества, то значительная доля заслуги в этом, бесспорно, принадлежит мировому институту».

С1. О какой реформе говорится в документе? Какие еще реформы были проведены в это время?

С2. Почему мировые судьи стали популярны в народе? Что изменилось в судопроизводстве?

СЗ. Какие еще положения включала данная реформа? Какую роль она сыграла в жизни общества?

С4. Сравните экономику России в конце XVIII в. и в середине XIX в. Какие черты были общими, в чем заключались различия?

Общее
• ...
Различия
Экономика России в конце XVIII в.	Экономика России в середине XIX в.
• ...	• ...
• ...	• ...
• ...	• ...

Инструкция для учащихся. Дайте развернутый ответ.

С5. Существует точка зрения на период правления Александра III как на «контрреформы», в ходе которых произошел «откат» по всем направлениям жизни страны. Какие иные точки зрения вам известны? Выскажите свою точку зрения и аргументируйте ее.