Gumanitarnye_aspekty_filosofii_tekhniki

разования») сформировало новую ценностную ориентацию общества. Развитие прикладной этики (техноэтики) необходимо для формирования в обществе социальных условий, адаптации к достижениям науки, техники и технологий. Создание социальных институтов техноэтических комитетов облегчит формирование «хорошего общества», более комфортного, чем существующее. И наконец, исследование этических проблем науки, техники и технологий с позиций обывателя призвано ограничить наше познание (науку), что проблематично, наши инструменты (технику), что возможно, и наши действия (тех-

нологии), что необходимо.

Миронов В.А. Наука, техника и технологии: техноэтиче- ский аспект. // А.В. Миронов./Вестник Московского универси- тета, сер. Философия, 2006, № 1, С.26 – 41.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ К ТЕКСТАМ

1.Каковы, по К. Митчему, исторические и философские предпосылки возникновения философии техники?

2.Почему гуманитарный подход в философии техники

К. Митчем называет еще и герменевтической философией техники?

3.Почему инженерную традицию в философии техники называют еще и «парадигмой Бэкона Ф.»?

4.Сторонники технического подхода в философии техники часто критикуют гуманитарную философию техники за спекулятивность. Опровергните или подтвердите данную позицию.

5.Заполните таблицу, позволяющую сравнить инженерную и гуманитарную традиции философии техники (по К. Митчему)

4. Отношение к истине

5.Отношение к противоположной

традиции

6. Познакомившись с идеями М. Хайдеггера, Ж. Эллюля, К. Ясперса и О. Шпенглера, составьте конспект-схему, которая позволит Вам явственнее увидеть общее и различное в их взглядах на сущность техники и оценку научно-технического прогресса.

7.Словом «постав» в русском языке обозначаются: а) пара мельничных колес; б) кустарный ткацкий станок (См. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – М., 1968, с. 559) Что обозначает это понятие у М. Хайдеггера? Какова его концептуальная нагруженность?

8.Каковы основания суждения О. Шпенглера о том, что человек

–это изобретательный хищник?

9.От каких ошибок в понимании сущности техники предостерегает О. Шпенглер?

10.Почему, по мнению О. Шпенглера, проблема техники в ее отношении к культуре и истории впервые возникает только в Х1Х в.?

11.Статью «Человек и машина» сам Н.А. Бердяев особенно ценил: она перепечатана в 6 его сборниках, изданных на иностранных языках. Сформулируйте самостоятельно основоположения этой статьи и сравните свои тезисы с теми, что опубликовал Г.Х. фон Вригт – один из крупнейших мыслителей ХХ века, специалист по проблемам философии языка и логики.

172

12.Как возможно взаимопонимание философа, представляющего русский экзистенциализм – Н. А. Бердяева и ученика и друга позитивиста Л.Витгенштейна – фон Вригта? Что общего и отличного

вих взглядах на гуманитарные проблемы философии техники?

13.Фон Вригт утверждает, что «как мыслитель, Бердяев определенно не отличается ясностью. Напротив, его манере изложения свойственны неясности и скучные повторы. Сила Бердяева – не в его аргументациях, но в его интуициях». Какие интуитивные прозрения Бердяева Вы обнаружили в очерке?

14.В начале ХХ века один из основателей футуризма –

Ф.Т. Маринетти, воспевая скорость, писал в своем «Первом манифесте футуризма» о том, что «автомобиль должен стать символом новой культуры, поскольку он олицетворяет не только машину, но и скоростной напор, безоглядное движение в будущее». Можно ли отнести Н.А. Бердяева в число почитателей идей Маринетти?

15.Как Вы понимаете суждение Н.А. Бердяева о том, что «кинематограф овладевает пространствами, которыми совершенно бессилен был овладеть театр, океанами, пустынями, горами, так же как овладевает и временем, – тут приоткрывается новая действительность»? Когда появился театр и кинематограф в истории культуры? Сравните и оцените их по силе и возможности воздействия на человека.

16.Почему Н.А. Бердяев не разделяет позиции Л. Толстого, отрицательно относившегося к развитию новой техники?

17.Чем привлекли Н.А. Бердяева идеи его соотечественника Н. Федорова? Что такое «русский космизм» и к какой его ветви – ре- лигиозно-философской, естественно-научной или поэтическихудожественной можно отнести идейное наследие Н. Федорова?

18.Согласны ли Вы с прогнозом Н.А. Бердяева о том, что «Эпоха неслыханной власти техники над человеческой душой кончится, но не отрицанием техники, а подчинением ее духу»?

19.Актуальна ли сегодня идея Н.А. Бердяева об освобождении человека, ставшего «рабом организованного общества и техники, рабом машины, в которую превращено общество и незаметно превращается сам человек»? Каковы пути и средства этого освобождения?

173

20.В философии техники ХХ в. устойчиво присутствует позиция «нейтральности техники», безразличия ее для духа и души. Разделял ли эту точку зрения Н.А. Бердяев?

21.При жизни Н.А. Бердяева экологические проблемы еще не приобрели настораживающих масштабов, тем не менее, он пишет о том, что «мы еще не знаем, насколько разрушительна для человека та атмосфера, которая создается его собственными техническими открытиями и изобретениями». Какие изобретения и открытия были сделаны в период его жизни? (См. учебное пособие В.С. Поликарпова «История науки и техники» Ростов-на-Дону, «Феникс», 1999, где представлена хронологическая таблица крупнейших изобретений и открытий (С. 327 – 342)). Каковы экологические последствия современных открытий и изобретений? Покажите это, используя материалы об освоении космоса в данном пособии.

22.Фон Вригт отмечает, что вопрос об отношении между человеком и машиной занимал воображение людей задолго до Н.А. Бердяева. Что нового, по мнению Вригта, внес Н.А. Бердяев в осмысление этой темы?

23.Как и кем представлена тема «Человек и машина» после Н.А. Бердяева? Приведите примеры из отечественной и западной философии техники.

24.Известный отечественный философ В.М. Розин, размышляя о кризисе современной техники и культуры, предлагает диалог между воображаемыми участниками, представляющими технократический и гуманитарный подходы к проблеме. Сформулируйте тезисно позицию каждого из участников диалога – « технария» и «гуманитария» и в процессе сравнительного анализа определите их принципиальные расхождения.

25.Опишите основные проблемы образа жизни человека в техномире с позиций гуманитария и технария.

26.Сопоставьте размышления «технария» и «гуманитария» с идеями О. Шпенглера о судьбах машинной техники. Чьим идейным предшественником можно считать О. Шпенглера?

27.Как Вы думаете, почему стихотворения «Пар» и «Машина» автор – М. Волошин отнес к циклу, который назвал «Путями Каина»?

28.К какой из двух традиций философии техники можно отнести произведения М. Волошина «Пар», «Машина» и почему?

174

29.Дополните размышления Т. Имамичи о влиянии мира автоматов на поведение, психику и интеллект человека.

30.Динамика, развитие техники обусловливается общим социокультурным контекстом. Это значит, что развитие техники имеет не только присущие ей внутренние факторы, но и внешние детерминанты. Выявите эти детерминанты в истории космической техники. Сформулируйте собственно научные, технические, социоэкологические и политические проблемы освоения космоса на сегодняшний день.

31.Можно ли рассматривать космическую технику как средство продвижения человека от зависимости природы к свободе?

32.Познакомьтесь со статьей А.Д. Сахарова «Мир через полвека», написанной еще в 1974 году. Можно ли назвать позицию автора технократической? Оцените прогноз развития техники, данный А.Д. Сахаровым и сравните его с другими, о которых говорит Т.И. Ойзерман.

33.Каковы оценочные критерии и идеалы техники по

А.Д. Сахарову?

34.Обратите внимание на фантастический случай, описанный А.В. Мироновым, о компьютерах в эпоху Ивана Грозного. Приведите примеры невостребованности технических изобретений в истории общества.

35.Согласны ли Вы с суждением А.В. Миронова о том, что причины, вызывающие забвение открытий, а потом их повторное открытие, лежат не в науке, а в обществе?

36.Опираясь на текст А.В. Миронова, покажите неодинаковость влияния науки, техники и технологии на общество.

37.Согласны ли Вы с мнением А.В. Миронова о том, что «представление о научно-техническом прогрессе не отвечает различному воздействию науки, техники и технологий на общество»?

38.Что такое техноэтика? Каковы ее основополагающие принципы по Н.А. Бердяеву, А.В. Миронову?

39.Есть ли основания для выделения западной, восточной, российской техноэтики?

40.Познакомьтесь с фрагментами текстов Х Блюменберга,

Т. Имамачи, где говорится о влиянии различных типов звонков и автоматов на человека. Сформулируйте идею, которую отстаивают данные авторы.

175

41.Покажите, как решается в философии техники вопрос о соотношении техники и технологий (А.В. Миронов, В.М. Розин, Б.И. Кудрин).

42.В чем суть полемики исследователей относительно идеи универсальности техники (А.В. Миронов, Т. Имамичи)?

43.Опираясь на статью А.В. Миронова, сформулируйте принципиальные характеристики науки, техники технологии.

44.Один из литературных персонажей – сумасшедший механик у А. Платонова в «Чевенгуре» «бескорыстно любил паровозы,

что с ужасом глядел, когда они едут…» Он считал, что людей много, машин мало; люди – живые и сами за себя постоят, а машина нежное, беззащитное, ломкое существо, чтобы на ней ездить исправно, нужно сначала жену бросить, все заботы из головы выкинуть, свой хлеб в олеонафт макать – вот тогда человека можно подпустить к машине, и то через 10 лет терпения». О каких проблемах философии техники здесь идет речь?

45.Многие авторы, относящиеся к гуманитарной традиции философии техники считают, что техническое устройство – от самого примитивного и незначительного до сложного и важного - всегда «сообщает» нам нечто не только о себе, но и о своих создателях и «пользователях». О чем говорит создание космической техники? Паровой машины? Пороха? Колеса? Приведите свои примеры.

46.На основе знакомства с идеями авторов статьи «Этос креативности и статус инженера в постиндустриальном обществе: соци- ально-философский анализ» (Кочетков В.В., Кочеткова Л.Н.) сформулируйте свою аргументированную позицию по проблеме престижа профессии инженера. Обратите внимание на соотношение понятий «престиж», «статус», «имидж», «авторитет».

47.Назовите имена выдающихся отечественных инженеров и приведите примеры их творческой деятельности в близкой Вам специальности.

48.Ответьте, почему:

-важно осознать влияние техники на развитие общества?

-важно осознать последствия снижения престижа инженерной профессии?

-именно сейчас встал вопрос о том, что необходимо принять решительные меры по изменению отношения к проблеме подготовки инженерно-технических кадров?

176

49.Напишите эссе на тему, предложенную в высказывании Н.А.Бердяева: «Техника – это последняя любовь человека, и он готов изменить свой образ под влиянием предмета своей любви».

50.Идея постиндустриального общества первоначально была сформулирована в начале 60-х годов прошлого века в американской академической среде. Зрелость эта теория обрела в середине 70-х годов после выхода в свет фундаментальных работ Д. Белла и Э. Тоффлера, а с начала 80-х годов полностью определяла взгляд мирового научного сообщества на современный социум. Сформулируйте основные положения, характеризующие постиндустриальное общество. Какие признаки постиндустриального общества просматриваются в России?

51.Прокомментируйте суждение Э. Тоффлера и Х. Тоффлера, которые, подчеркивая важность правильного понимания места знания

вновом обществе, утверждали, что «повседневное употребление слова «знание» – это краткое обозначение всего, что мы считаем истинным... Но только наука представляет собой самокорректирующее знание». Что, по Вашему мнению, должна представлять научная составляющая подготовки инженеров?

52.Как определяют место инженера в структуре общества Д. Белл и Р. Флорида? Дайте сравнительный анализ их подходов и

сформулируйте собственную позицию.

53.Р. Флорида выделяет определенные характеристики креативного этоса, перечислите их и попытайтесь определить свой собственный креативный потенциал.

54.Оцените предлагаемые авторами статьи меры по изменению социального статуса инженера и созданию политических и экономических условий для доминирования этоса креативности в российском обществе. Что, с Вашей точки зрения, необходимо сделать для популяризации инженерной профессии?

55.Прокомментируйте суждение Ф.М. Достоевского: «Там, где образование начиналось с техники… никогда не появлялось Аристотелей. Напротив, замечалось необычайное суживание и скудость мысли. Там же, где начиналось с Аристотеля… тотчас же дело сопровождалось великими техническими открытиями… и расширением человеческой мысли…»

177

ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Каковы фундаментальные черты техники как материального феномена? Как социального? Как культурного явления?

2.В чем проявляется социокультурная обусловленность развития техники?

3.Как связана техника с другими феноменами культуры – наукой, искусством, религией, моралью, политикой?

4.В изучении техники как сложного, многогранного явления выделяют 5 важнейших аспектов: инструментально-технологическое, природное, антропологическое, социальное и культурное измерения. Какие науки изучают каждый из этих аспектов и в чем суть поднимаемых в каждом измерении проблем?

5.Является ли техника средством идентификации человека с окружающим миром?

6.Справедливо ли утверждение Б. Рассела о том, что «наука и техника движутся сейчас вперед, словно танковая армада, лишившаяся водителей, – слепо, безрассудно, без определенной цели»?

7.С чем связана амбивалентность отношений человека и техники: с одной стороны – любви, надежды, уверенности, а с другой – тревоги и страха перед ней?

8.Какие новые проблемы и ситуации в культуре ХХ1 века порождает современная техника?

9.Можно ли прогнозировать будущее техногенной цивилиза-

ции?

10.Почему в ХХ столетии взаимоотношение искусственной и естественной техникой среды превратилось в глобальную проблему?

178

Учебное издание

Составители: Подгорных Лариса Борисовна

Ковыршина Светлана Викторовна

ГУМАНИТАРНЫЕ АСПЕКТЫ ФИЛОСОФИИ ТЕХНИКИ

Дидактический материал

Подписано в печать Формат бумаги 60х84 1/16. Печать офсетная. Бумага писчая.

Усл. печ. л. 11,2. Уч. - изд. л. 11,79. Тираж 20 экз. Заказ №

Сибирский государственный индустриальный университет 654007, г. Новокузнецк, ул. Кирова, 42,

Издательский центр СибГИУ

179