1.5. Электронная коллекция

Программа, методические указания по организации изучения дисциплины, система оценивания при текущей, промежуточной, итоговой аттестации, задания для контрольных работ и самостоятельной работы, учебное пособие размещены на странице Кафедры новейшей истории России по электронному адресу: http://www.csu.ru/main.asp?method=GetPage&p=133&redir=205.

2. Методические рекомендации преподавателю

При проведении курса «Теория современных междисциплинарных исследований» преподаватель должен опираться на ряд нормативных документов, необходимых для организации учебно-методической деятельности педагога: Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению «История», рабочую программу дисциплины, методические указания студентам. Преподаватель должен учитывать требования к уровню освоения программы, обеспечивая своей деятельностью их выполнение.

Главными формами работы преподавателя являются практические занятия и организация и проведение контроля за самостоятельной работой студентов.

Практическая часть представлена в форме семинарских занятий, в которых принимают участие все магистры осваивавшие магистерскую программу «История и культура регионов России». Не менее 30% аудиторных занятий должно проводиться в интерактивной форме (Рекомендуется использовать такие технологии как: технология проблемного обучения, технология «Дебаты» и следующие формы – дискуссии, работа в диалоговом режиме, эссе.)

Для эффективной подготовки к семинарским занятиям целесообразна разбивка материала на проблемные блоки, представление магистранта плана семинарских занятий, краткая характеристика основной и дополнительной литературы (в том числе источников) по разделам.

Предлагаемый для изучения материал должен соответствовать современному уровню развития исторической науки.

Практические занятия должны выполнять образовательную, воспитательную и учебно-организационную функции.

3. Методические рекомендации студенту

Самостоятельная работа является одной из основных форм организации образовательного процесса в вузе. Самостоятельный поиск способствует расширению социального опыта, становлению и развитию таких учебно-познавательных и профессиональных компетенций как овладение навыками исследовательской деятельности; целеполагание, планирование, анализ и рефлексия в процессе познания; формирование целостного исторического мышления; расстановка приоритетов и нахождение оптимальных решений; и др.

Самостоятельная работа магистрантов направлена на решение следующих задач:

• Логическое мышление, навыки создания научных работ гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;

• Развитие навыков работы с разноплановыми источниками;

• Осуществление эффективного поиска информации и критики источников;

• Получение, обработка и сохранение источников информации;

• Преобразование информации в знание, осмысливание процессов, событий и явлений в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи;

• Формирование и аргументированное отстаивание собственной позиции по различным проблемам истории.

В учебной дисциплине «Теория современных междисциплинарных исследований» самостоятельная работа связана с проработкой материала семинарских занятий и самостоятельным изучением разделов в соответствии с планом самостоятельной работы студентов (Раздел 1.3.3. «Самостоятельная работа студентов. Содержание, объем и литература для СРС». С. 9-10). Выполнение магистрантом различных видов самостоятельной работы, представленных в данном методическом пособии, позволит преподавателю оценить уровень его подготовки по данной дисциплине.

Работа над разделами требует систематичности. Начинается она с ознакомления с планом, изучения тематических разделов учебников или учебных пособий. Это облегчает определение главного направления в работе. Далее наступает наиболее трудоемкий этап – изучение дополнительной литературы и источников. На основе изученного, составляется сводный конспект по каждому вопросу семинарского занятия и задания по СРС. После чего продумывается и дается ответ. Ответ должен быть аргументированным, логически выстроенным, иметь четкую структуру, завершаться кратким обобщением или выводами.