- •Тема : Конструювання та декодування медичних термінів. Кінцеві терміноелементи іменників третьої відміни. Узгодження прикметників першої групи з іменниками вивчених відмін.
- •I. Актуальність теми :
- •II. Навчальні цілі заняття :
- •III. Цілі розвитку особистості:
- •IV. Міжпредметна інтеграція.
- •V. Зміст теми попереднього заняття. Латино-грецькі дублетні позначення Іменники III відміни середній рід
- •Алгоритм по оволодінню навичками по темі: « Іменники III відміни »
- •Vіі. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •Vіі.1.Матеріали контролю для підготовчого етапу заняття.
- •21.Перекласти:
- •Vіі.2. Матеріали методичного забезпечення для основного плану.
- •Vіі.2.1. Зміст теоретичного матеріалу по темі :
- •VIII.2.1. Матеріали активізації студентів під час викладення теоретичного матеріалу. Алгоритм узгодження прикметника з іменником.
- •VII. 3. Матеріали методичного забезпечення заключного етапу.
- •1.Встановіть відповідність : ( логічні пари )
- •1. Утворіть терміни та поясніть їх значення:
- •3.Перекладіть латинською мовою клінічні терміни:
- •4. Утворіть іменники — назви хвороб запального характеру:
- •5. Перекладіть клінічні терміни і з'ясуйте значення словотворчих елементів:
- •6. Утворіть складні терміни з допомогою поданих терміноелементів і поясніть їх значення:
- •7. Перекладіть терміни латинською мовою, поясніть їх значення:
- •9. Перекладіть терміноелементи латинською мовою і утворіть з ними складні терміни:
- •10. Перекладіть латинською мовою:
- •Vіі. 4. Матеріали методичного забезпечення самостійної підготовки студентів.
- •VIII. Література.
VIII.2.1. Матеріали активізації студентів під час викладення теоретичного матеріалу. Алгоритм узгодження прикметника з іменником.
Послідовність |
Вказівки до виконання |
Примітки |
1. Визначення необхідної форми словосполучення (ім.+прик.) |
1. Поставити питання до словосполучення, щоб визначити відмінок числа |
Напр. хто? що? кого? чого? (одн. чи мн.) |
2. Визначення роду латинського іменника |
1. Перекласти укр. іменник на лат. мову 2. Визначити рід за закінченням іменника |
Необхідно знати, що є три роди (m, f, n), відповідно до закінчення іменника. Закінчення різні в залежності від відміни. |
3. Вибір родової форми прикмет. |
1. Вибрати прикметник в такому роді, що й іменник |
Наприклад іменник в –masc, тоді треба вибрати прикметник в –masc |
4. Утворити слов-ня в Nom. Sing. |
1. Поставити іменник та прикметник в Nom. Sing. |
Зверніть увагу на те, що прикметник стоїть після іменника |
5. Визначення відміни іменника |
Визначити відміну іменника по зак. називного та родового відмінків однини |
Необхідно знати відмінкові зак. іменників I-V відмін в Nom. i Gen. Sing І в. Nom. – a, Gen – ae II в. Nom. –us, er, Gen – i III в. Nom. – різні, Gen. – is IV в. Nom. – us,u Gen. – us V в. Nom. – es, Gen. – es |
6. Визначення відміни прикметника |
1. Визначити відміну прикметника за родом і закінченнями І в. – жін.р. на –а в Nom. Sing II в. – чол. Р. на –us,er в Nom.Sing; сер р. на –um в Nom.Sing. III в. – er(m) is (f) e (n) - is (m, f) –e(n) - x; r; s(для всіх родів) |
1. Прикметники мають 3 відміни і мають такі ж закінчення. Що й іменники І-ІІІ відмін. Але особливості ІІІ в.: Abl. Sing. – i; Nom. i Acc. Plur. Сер.р. – ia; Gen. Plur. – ium. 2. Прикметник може не співпадати у відміні з іменником при узгодженні |
7. Утворення словосполучення в необхідній формі |
1. Поставити прикметник після іменника. 2. Поставити прик. у такому роді, числі, відмінку, що й іменник |
|
VII. 3. Матеріали методичного забезпечення заключного етапу.
Контрольні запитання:
1.На базі слів якої мови утворена в основному клінічна термінологія ?
2.Назвіть основні способи утворення клінічних термінів ?
3.Який суфікс у терміні вказує на запальний процес ?
4. До якого роду належать іменники-терміни, що означають запальний процес ?
5.Який суфікс у терміні вказує на пухлину ?
6.До якого роду належать іменники - терміни, які вказують на пухлину ?
7.Запам'ятайте грецькі еквіваленти латинських іменників І відміни і кінцеві терміноелементи.
Тести :