- •Навчально-методичний посібник
- •Навчальна програма Модуль 1. Теоретичні основи історії розвитку управлінської думки
- •Модуль 2 Еволюція науки управління та її сучасний стан
- •Термінологічний словник
- •Тема 2. Менеджер в соціально - економічній системі Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття №1 Еволюція управлінської думки-предмет історії менеджменту. Менеджер в соціально-економічній системі
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 3. Управлінська думка в стародавні часи Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 2. Особливості розвитку управлінської думки в стародавні часи
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання.
- •За результатами вивчення теми студенти повинні:
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 4. Особливості розвитку управлінської думки на Україні Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття №3. Особливості розвитку управлінської думки на Україні
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Модуль 2. Еволюція науки управління та її сучасний стан
- •Тема 5. Зміст і основні положення школи наукового управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 4. Виникнення і розвиток школи наукового управління
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 6. Формування адміністративної (класичної) школи управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 5. Формування адміністративної (класичної) школи управління
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми студенти повинні
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 7 Соціально-психологічні теорії управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 6. Соціально-психологічні теорії управління
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми 7 студенти повинні
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 8. Сучасні підходи до управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Питання самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми студенти повинні:
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 9. Особливості формування сучасної системи менеджменту на Україні Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття №7. Особливості формування сучасної системи менеджменту на Україні
- •Основі питання
- •Питання для самостійного опрацювання.
- •За результатами вивчення теми студенти повинні:
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 10. Становлення та особливості розвитку американського, західноєвропейського і японського менеджменту Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 8. Становлення та особливості розвитку менеджменту в економічно-розвинених країнах ринкового типу
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми студенти повинні
- •Рекомендовані інформаційні джерела:
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи студента методичні рекомендації до їх виконання
- •Змістовний модуль 2 «Еволюція науки управління та її сучасний стан»
Термінологічний словник
Володимир Мономах (1053-1125рр.) - великий князь Київський, син князя Всеволода І. Прагнув зміцнити центральну й княжу владу і єдність Русі. Розробив статут, що обмежував сваволю лихварів. Написав «Повчання дітям», у якому закликав синів зміцнювати єдність держави.
Гетьманщина – назва української національної держави, що утворилась в результаті визвольної війни українського народу під проводом Б. Хмельницького.
Магдебурзьке право – встановлювало порядок і функції органів міського самоврядування, суду, цехів, регулювало питання торгівлі, опіки та успадкування, визначало покарання за різні злочини.
Тіуни – ключники, які обслуговували господарство князя: «очнимний» – завідував двором князя; «конюший» – управляв стійлами і табунами коней, «під’їзний» - збирав для князя податки.
Двірський – людина, яка стояла на чолі княжого двору.
Двірсько-вотчинна система – окремими галузями княжого господарства управляли придворні члени – міністеріали.
План семінарського заняття №3. Особливості розвитку управлінської думки на Україні
Мета заняття: ознайомлення студентів з розвитком української управлінської думки в Київській Русі, особливостями її розвитку в кінці ХІХ - початку ХХ століття.
Основні питання
1. Джерела вивчення української управлінської думки ("Руська правда", "Повість минулих літ", "Слово о полку Ігоровім" )
2. Господарювання і управління в Київській Русі. (Адміністративні і військові функції князів; управління княжим двором; десяткова система управління; функціональна система управління; розвиток великих форм землеволодіння-княжого, боярського, церковного)
3. Розвиток управлінської думки в Україні до середини XIX століття (особливості розвитку управлінської думки в XVIII - середині XIX століття; основні представники цього періоду, їх внесок в розвиток управлінської думки - М.А. Балудянський, В.Н. Каразін, випускники Києво-Могилянської академії)
4. Управлінська думка в Україні з другої половини XIX століття до 1917 року. (розвиток питань державного регулювання економіки в умовах ринкових відносин, взаємодія державного централізму і самоуправління місцевих господарських органів - І.В.Вернадський, М.Х.Бунге, М.І. Туган-Барановський)
Питання для самостійного опрацювання
1. В чому сутність системи управління Київської Русі в дофеодальний період?
2. Які риси меркантилізму властиві українській соціально-економічній думці кінця XVII - початку XVIII століття?
3. Як вплинуло на розвиток управлінської думки в кінці XVIII на початку XIX століття відсутність власної державності України?
4. В.Н. Каразін, І.В. Вернадський – біографічні довідки і внесок вчених в розвиток управлінської думки.
Практичне завдання 1 Дайте відповідь на тести:
Тест 1.Пам'ятка доби Київської Русі "Руська правда" є:
а)зведення законів давньоруського права XI-XII століття.
б)літопис ченця Києво-Печерського монастиря Нестора;
в)літературний твір Володимира Мономаха;
г)частиною літературної пам'ятки "Слово о полку Ігоревім".
Тест 2. Монументально-історіографічний і літературний документ початку XII століття "Повість минулих літ"
а)зведення законів давньоруського права XI-XII століття;
б)літопис ченця Києво-Печерського монастиря Нестора;
в)літературний твір Володимира Мономаха;
г)частиною літературної пам'ятки "Слово о полку Ігоревім";
Тест 3. Хто є автором пам'ятки давньоруської літератури "Повчання"
а) ченець Києво-Печерського монастиря Нестор;
б)князь Володимир Мономах;
в)Київський митрополіт Іларіон;
г)Князь Ярослав Мудрий.
Тест 4. Хто є автором літописного зведення «Повість минулих літ»
а) ченець Києво-Печерського монастиря Нестор;
б)князь Володимир Мономах;
в)Київський митрополіт Іларіон;
г)Князь Ярослав Мудрий.
Тест 5. Магдебурське право, це право яке:
а)встановлювало порядок і функції органів міського самоврядування суду;
б) визначало покарання за різні види злочинів;
в) регулювало питання торгівлі, опіки та успадкування;
г) всі відповіді вірні.
Тест 6. Які перші міста одержали можливість користуватись магдебурзьким правом?
а) Сянок, Львів, Луцьк, Київ;
б) Полтава, Ужгород, Луцьк, Киїів;
в) Рівне, Львів, Київ;
г) Запоріжжя, Полтава, Умань, Корсунь-Шевченков
Тест 7. Хто стояв на чолі княжого двору:
а) тіуни;
б) дворецький;
в) князь;
г) княжа дружина.
Тест 8. Хто належав до економічно залежних верств населення Київської Русі?
а) рядовичі, закупи, холопи;
б) тіуни потайні старости;
в) челядь, тіуни;
г) всі відповіді вірні.
Тест 9. Рядовичі це люди, що
а) служили феодалам за договором;
б) які цілком залежать від феодала;
г) вільно служать князю;
г) правильні відповіді а і б.
Тест 10. Засновник харківського університету:
а) А. Самборський;
б) В.Н. Каразін;
в) М. Ліванов;
г) М.І. Туган-Барановський.
Практичне завдання 2 Зобразіть розвиток управлінської думки Київської Русі схематично.
За результатами вивчення теми студенти повинні:
знати: особливості розвитку управлінської думки України на різних етапах її розвитку, джерела вивчення вітчизняної науки управління, особливості господарювання і управління Київської Русі, представників розвитку управлінської думки: М.А. Балудянського, В.Н. Каразіна, І.В. Вернадського, М.Х. Бунге та інших і їх внесок в розвиток науки управління;
вміти: визначати особливості розвитку управлінської думки в Україні і її основні етапи; та пов’язати розвиток управлінської думки України з розвитком історії України.