- •Навчально-методичний посібник
- •Навчальна програма Модуль 1. Теоретичні основи історії розвитку управлінської думки
- •Модуль 2 Еволюція науки управління та її сучасний стан
- •Термінологічний словник
- •Тема 2. Менеджер в соціально - економічній системі Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття №1 Еволюція управлінської думки-предмет історії менеджменту. Менеджер в соціально-економічній системі
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 3. Управлінська думка в стародавні часи Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 2. Особливості розвитку управлінської думки в стародавні часи
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання.
- •За результатами вивчення теми студенти повинні:
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 4. Особливості розвитку управлінської думки на Україні Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття №3. Особливості розвитку управлінської думки на Україні
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Модуль 2. Еволюція науки управління та її сучасний стан
- •Тема 5. Зміст і основні положення школи наукового управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 4. Виникнення і розвиток школи наукового управління
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 6. Формування адміністративної (класичної) школи управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 5. Формування адміністративної (класичної) школи управління
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми студенти повинні
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 7 Соціально-психологічні теорії управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 6. Соціально-психологічні теорії управління
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми 7 студенти повинні
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 8. Сучасні підходи до управління Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •Питання самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми студенти повинні:
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 9. Особливості формування сучасної системи менеджменту на Україні Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття №7. Особливості формування сучасної системи менеджменту на Україні
- •Основі питання
- •Питання для самостійного опрацювання.
- •За результатами вивчення теми студенти повинні:
- •Рекомендовані інформаційні джерела
- •Тема 10. Становлення та особливості розвитку американського, західноєвропейського і японського менеджменту Основні питання
- •Методичні рекомендації до вивчення теми
- •Термінологічний словник
- •План семінарського заняття № 8. Становлення та особливості розвитку менеджменту в економічно-розвинених країнах ринкового типу
- •Основні питання
- •Питання для самостійного опрацювання
- •За результатами вивчення теми студенти повинні
- •Рекомендовані інформаційні джерела:
- •Індивідуальні завдання для самостійної роботи студента методичні рекомендації до їх виконання
- •Змістовний модуль 2 «Еволюція науки управління та її сучасний стан»
Термінологічний словник
Об’єкт управління-це керована ланка, елемент системи управління, що сприймає дію з боку інших елементів.
Процесний підхід-пов'язаний із розумінням управління як універсального процесу, що складається з визначених управлінських функцій.
Система-сукупність взаємопов’язаних та взаємодіючих елементів, яка має на меті досягнення певних цілей і ґрунтується на принципах самоорганізації, розвитку.
Ситуаційний (кейсовий) підхід - вчить менеджерів швидко вирішувати проблеми в конкретних ситуаціях.
Наукова школа управління - система поглядів, яка включає концепцію і методологію управління.
План семінарського заняття № 2. Особливості розвитку управлінської думки в стародавні часи
Мета: навчитись визначати головні передумови виникнення менеджменту та характеризувати найважливіші історичні етапи в його розвитку.
Основні питання
1.Передумови виникнення і наслідки управлінських революцій для розвитку управління (релігійно-комерційна, світського-адміністративна, виробничо-будівельна, буржуазно-індустріальна, бюрократична, тиха або управлінська парадигма, інформаційна).
2.Історичні періоди розвитку теорії і практики управління (історичний, індустріальний, систематизації, інформаційний).
3.Передумови, які вплинули на розвиток менеджменту як науки.
4.Еволюція управління як наукової дисципліни. (Школа наукового управління, адміністративна школа, школа людських відносин, школа поведінкових наук і школа науки управління, а також процесний, системний і ситуаційний підходи до управління. Вкажіть періоди їх розвитку, представників, об'єкт вивчення, критерії результативності.
Питання для самостійного опрацювання.
1.Що підтверджує ефективність управління в Древньому Римі.
2.Охарактеризуйте основні положення кодексу Хаммурапі.
3.Які поняття, що використовуються в сучасному управлінні, існували в Древньому Китаї.
4.Охарактеризуйте позитивний досвід в організації управління Римської імперії.
5.Визначте направлення еволюції управлінської думки в середньовіковій Європі.
6.Які управлінські ідеї сформулювали філософи давнини: Сократ, Аристотель, Платон, Ксенофонт?
7.Чи мали місце ідеї управління в роботах А.Сміта?
8.Який внесок Г.Тауна в розвиток менеджменту?
9.Що нового внесли в історію і практику управління Р.Оуен та Ч.Беббідж?
Практичне завдання 1. Використовуючи континуум Клода Джорджа, в якому описаний історичний шлях розвитку менеджменту, складіть свій континуум.
Практичне завдання 2. Дайте відповіді на тести:
Тест 1. Скільки управлінських революцій визначає сьогодні наука управління:
а) 4;
б) 7;
в) 6;
г) 5.
Тест 2. Яку назву має управлінська революція, пов’язана з діяльністю вавілонського царя Хаммурапі:
а) світсько-адміністративна;
б) релігійно-комерційна;
в) виробничо-будівельна;
г) тиха.
Тест 3. Яку назву має третя управлінська революція:
а) тиха;
б) релігійно-комерційна;
в) виробничо-будівельна;
г) бюрократична.
Тест 4. Як називається управлінська революція, пов’язана з виникненням писемності в древньому Шумері:
а) бюрократична;
б) тиха;
в) релігійно-комерційна;
г) світсько-адміністративна.
Тест 5. Хто з древніх філософів вказував на необхідність розробки «господської» науки й навчання рабовласників мистецтву управління рабами:
а) Аристотель;
б) Платон;
в) Ксенофонт;
г) Сократ.
Тест 6. Хто з древніх філософів розглядав два типи керівництва – тиранічний і політичний:
а) Сократ;
б) Платон;
в) Ксенофонт;
г) Аристотель.
Тест 7. Хто вперше створив штаб як центр управління бойовими діями:
а) Цезар;
б) Македонський;
в) Новуходоносор;
г) Хаммурапі.
Тест 8. Які існують етапи розвитку менеджменту з точки зору його становлення:
а) доіндустріальні; перші індустріальні; формування менеджменту як науки; сучасні теорії.
б) зародження, зв’язане з формуванням корпорацій, управління на основі горизонтальних партнерських зв’язків;
в) доіндустріальні концепції; виділення різних шкіл, сучасні теорії.
г) всі відповіді вірні.
Тест 9. Хто є автором роботи “Правитель”, в якій при характеристиці діяльності вмілого правителя висунута теза, що політик повинен поєднувати в собі риси лисиці, щоб уникнути розставлених тенет, і лева, щоб перемагати супротивника у відкритому бою:
а) А.Сміт;
б) Нікколо Макіавеллі;
в) Р.Аркрайт;
г) О.Македонський.
Тест 10. Які найважливіші історичні періоди в розвитку теорії і практики менеджменту виділяють сьогодні:
а) доіндустріальний, індустріальний, систематизації, інформаційний;
б) докапіталістичний, капіталістичний;
в) древній, капіталістичний;
г) правильної відповіді немає.
Тест 11. Хто з соціалістів-утопістів проводив соціальні експерименти на власному підприємстві у галузі управління виробництвом:
а) Сен-Сімон;
б) Томас Мор;
в) Роберт Оуен;
г) Генрі Таун.
Тест 12. Хто автор книги “Про економію матеріалів і обладнання”, яка була першим навчальним посібником по управлінню промисловими підприємствами, в якій аналізувалися проблеми організації праці, роль машин в розподілу праці, питання стимулювання праці:
а) Г.Таун;
б) Ч.Беббідж;
в) Р. Оуен;
г) Г. Форд.
Тест 13. Хто вперше поставив питання про менеджмент як самостійну сферу наукових знань і професійної спеціалізації:
а) Г.Таун;
б) Г. Форд;
в) Р. Оуен;
г) Ф.Тейлор.
Тест 14. Розвиток якої наукової школи спостерігався в 1920-1950 рр.:
а) людських відносин;
б) науки управління;
в) наукового управління;
г) класичної.
Тест 15. Визначте послідовність розвитку шкіл управління: 1) школа поведінкових наук; 2) наукового управління; 3) школа людських відносин; 4) класична школа:
а) 1, 3, 4, 2;
б) 2, 4, 3, 1;
в) 1, 4, 3, 2;
г) 2, 1, 3, 4.